Lesson 8第二课时教学设计

一、教学目标

1.四会单词 weekend, visit, grandparent 2.四会句子 What are you going to do? We’re going to…

3.理解掌握一般将来时，并熟练应用。

4.引导学生热爱生活，学习本领，报效祖国。

教学重点

本课重点是四会单词 解决方法 读准音，按音标记

教学难点

本课的难点是句型和答语。

解决方法 机械操练 情景创编对话

课时

1

教学准备

照片等资料，单词卡片，录音机，磁带

二、问题探究

问题Q1：1.What is Li Ming going to do this weekend? 最简单的一级问题，让学生通过初听对话来整体感知对话内容。

Q2: .Can Mary go with them ? 具体问题

让学生在听读中深入了解课文。

Q3: What isn’t there? 深入问题

讨论文中细节问题。

Q4:Where do they sleep?

拓展问题

让学生仿说

仿写

联系实际

提高综合语言能力

Q5：What’s”Kang”?

Is “Kang” comfortable?

三、教学过程

阅读前

1. 热身：师生、生生自由对话

T: What are you going to do this weekend? S1: ….

S2: ….

S3: ….

T: Yeah, let’s listen to the tape and finish the Exercise 1 on Page 1. 阅读中

1. 听力训练

观看同学表演完成下题。(三名同学按照文本表演对话) 2跟老师读，找出课文中出现的词组，多积累

be going to do sth. 将要做某事this weekend 这个周末Liu Gang’s grandparents 刘刚的祖父母go with sb. 和某人去is no Coke 没有可乐hot dog 热狗sleep on 在……睡觉a bed with a fire 有火的床have a try 试一试

3.

齐读 回答问题

1.What is Li Ming going to do this weekend?2.Can Mary go with them ?3.What isn’t there?4.Where do they sleep?5.What’s”Kang”?6.Is “Kang”comfortable?4.

自读 答疑

阅读后

1.练习重点句型

2.创编并表演新对话

（选择下面图片中的一幅，创编对话）

四、课堂反馈

l.补全单词（做练习册）

2. Discuss the question Do you have any plans？

五、总结与作业

1.读课文三遍。

2.家长考四会单词和句子。

课后反思：在创编对话上，我们将句子容于整体当中，没有忘记词不离句，句不离篇。学生掌握得还不错，尤其创编对话额的时候，同学们的积极性很高，与同学合作完成创编对话，提高了表演和语言能力。