C名师教学实录

四年级下册Unit 1 My school Part c story time

教学设计

湖北省钟祥市官庄湖学校

王霞

内容分析：

C部分是故事板块，呈现的是小动物们到学校参观，河马先生边回答小动物的询问边对学校教师、场馆及位置作介绍的情景。

教学目标：

知识与能力目标：

1.学生能在图片的帮助下理解故事大意，能初步分角色朗读、表演故事。通过阅读故事复习巩固本单元核心词汇与句型。

2.通过图片和上下文理解：It’s time for lunch. I’m full.

学生能在具体情境中恰当运用故事中的语言。

情感态度、文化意识、学习策略目标：

1.学生能够感受到校园的温馨，从而激发学生对学校的热爱。

2. 学生能够简单了解进行参观访问活动期间的简单礼仪。

教学重难点：

教学重点：学生能在图片的帮助下理解故事大意，并在具体情境中恰当运用故事中的语言。

教学难点：通过图片和上下文理解：It’s time for lunch. I’m full.学生能在具体情境中恰当运用故事中的语言。

教学准备：

教学课件、头饰

教学过程

Step 1 warm-up

T：Do you like our school ? 学生回答。T: Now let’s enjoy a nice song and some nice pictures! 教师课件播放歌曲，学生边唱边做动作。

T：

I like our school ,too. Because our school is beautiful . let’s have a look ! What’s in our school ? 课件出示学校教室、场馆、设施等。学生用This/That is the 介绍相关场所。

Step 2 Lead in

Pre-reading：

T: Mr Hippo’s school is beautiful ,too. Some friends are coming. They will visit the school. Who are they? Let’s watch the cartoon.

Step 3 Presentation While-reading: 1.教师播放课件，学生思考问题：T: Who are they? 学生回答。T: Yes , they are all visitors.

T: Who is he? ---Show the picture of“headteacher”. Guide the Ss to act like the headteacher.

2.学生再看故事，思考以下问题：

(1)

Where do they go?

3.

学生阅读故事内容2-5，circle the words about places.

4.

学生观察第四幅图片，教师出示中午学生吃饭的图片，告诉学生If i am hungry.i will go to the lunch room. 由单词hungry读音，引导学生拼读lunch。最后引出句型Is that the lunch room? 并教读。

5.

学生阅读第五幅图句子，教师提出问题，How does Mr Hippo answer?指出不认识的新词not ,尝试用音标拼读法拼读。

6.

学生阅读第六幅图句子，教师提问What does Mr Hippo say? 教师出示12点的钟表图片，帮助学生引导It’s time for lunch.

time 的读音让学生尝试拼读。

7.

学生再读故事，思考Where is Zoom?，引导学生再看第六幅图，理解I’m full. 教师可以用动作帮助学生理解含义。

8.

教师再播放课件，学生回顾故事内容。

Post- reading 1.

播放课件，学生模仿跟读。

Step 4 Production 1.全班齐读故事内容

2.分组分角色朗读故事. 3.教师与学生示范表演故事。

4.学生分组表演。

Step 5 Summary School is beautiful .School is where we learn all day. Please love our school ,please love our life.

Step 6

Homework

用英文将故事讲给家长或朋友听。

Unit 1 My school Is this /that the …？

Yes ,it is ./ No, it’s not.

It’s time for lunch .