3 谁的承受力大优秀教学设计说课稿
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3 谁的承受力大优秀教学设计说课稿
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关键词：3 谁的承受力大优秀教学设计说课稿
正文
谁的承受力大
正面思考
自主学习
形状的认识
生活中的物体大多由这四种基本形状组成。
反面质疑
交流辩论
形状与承受力有什么关系？
... ... ...
1、预测：
四种形状的承受力，由大到小排序，填在实验记录表上。
2、验证
拿出相同重量的科学课本往纸筒上一本一本的慢慢放，直到纸筒承受不了。
3、填写实验记录表，得出结论
... ... ...
对比试验
1、比较同高度，不同厚度的两个圆形筒，谁的承受力更大？
2、比较同厚度，不同高度的两个圆形筒，谁的承受力更大？
结论：
1、不同的形状，承受力大小不相同。圆形筒承受力最大。
2、同种形状，高度相同，厚度越大，承受力越大；厚度相同，高度越低，承受力越大。
... ... ...
展示要求：
1、利用一张A4纸，设计一个高度至少为2厘米的形状，让它能撑起至少一块红砖。
2、每个小组同一形状制作两份。
生活中的科学
猜一猜：蛋壳的力量有多大？
生活中，还有哪些物体是通过改变形状增大承受力的？
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来自：学校：辛集市张古庄镇张古庄小学
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