1　考察动物和植物课件配套优秀

综

合

实

践

活

动

设

计

方

案

主题

时间

可爱的小金鱼

年

月

日

课型

主备人

汇报评价课

文玉良

课时

第三课时

综合实践活动纲要阶段目标中明确提出本年级阶段要求为：

.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

理论

主

依据

.关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。

题的.考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精产神和品格。

生

学生很喜欢鱼，但是对鱼的世界了解很少。通过本次主题活动，让学学情

生初步了解鱼的结构、颜色以及鱼的相关知识，并能用身边的废旧物品或分析

者闲置物品制作小鱼。

活

动

目

标

情感

通过活动，培养学生的创造思维能力、实践能力以及严谨的科学态度和态度

价值良好的心理素质。

观

过程

确立主题阶段——创设情景激发兴趣、围绕主题提出问题。

与

方法

实践总结阶段——解决问题、总结评价

知识

通过尝试养鱼、动手制作小鱼和记观察日记，了解鱼的相关知识，培养学与

生热爱大自然的情感和环保意识。

技能

活第一阶段 确立主题 1课时 创设情景激发兴趣，围绕主题提动阶段

出问题；小组合作，制定调查计计课时

划。

划内容

第二阶段 实践在线 1课时 实践在线

交流展示。

安第三阶段 总结评价 1课时 实践在线 评价拓展 排

活动内容

可爱的小金鱼(第三课时) 情感

通过活动使学生动手动脑，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个本态度

性品质。培养学生的创造思维能力、实践能力以及严谨的科学态度和良好次价值的心理素质。

活

观

动

过程

目

与

创设情景激发兴趣、围绕主题解决问题，实践在线，总结交流。

标

方法

知识

1通过剪纸活动，培养学生动手制作能力、实践创新意识。

与

2通过养鱼日记交流活动，培养学生观察、分析、归纳等认识事物的科学技能

方法，提高学生的活动组织、方案策划方面的能力。

课教师

收集资料

课件

视频

前准学生

收集资料

备

教 学 过 程

活动

阶段

第

二

阶

段

确

立

主

题

阶

段

︵

1 课

时

︶

（一）导入揭题：

教师导入：通过一周的动脑动手活动，我们学会了制作可爱的小鱼，今天我们再来用其他方法制作你们喜欢的可爱的小鱼。

二．探究新知：

1. 知识交流; 思考：用了两个星期的时间仔细观察鱼，了解了生活习性，你又发现了什么？

2.体验交流：

1）养鱼日记我能行: 交流养鱼体验日记

2）交流点评：

3.实践在线：

1）小组讨论：选择材料

制作方法

组员分工

2）剪一剪：我喜欢的鱼。

3）汇报交流:展一展

4）说一说：我的得失

4.知识拓展：视频拓展

三.小结归纳：

倾听思考

观察汇报交流

知识交流

集体交流

自评

互评

评选养殖小能手

小组讨论

剪一剪我喜欢的鱼。

汇报交流:展一展

积累总结经验

经验交流

思考回答

知识积累

创设学习情境，激发学生的学习情趣。

让学生通过观察、积累、收集资料谈谈自己得知体验，拓展积累知识。

通过做一做等实践活动引导学生进一步了解认识鱼。

通过活动，培养学生的创造思维能力、实践能力。

激发学生的剪纸学习情趣，提高学生的竞争意识，培养他们动脑动手的的习惯，引导他们在活动中发现的问题并讨论怎么解决问题的能力。

通过经验交流，为活动背景，创设问题情境，激发学生的问题意识和探究教师活动

学生活动

设计意图

兴趣。培养学生知识积累意识。

板

书

设

计

同

课

异

构

可爱的小金鱼（第三课时）

巧手剪纸我能行

（作品展示）