Unit 3 Home life第二课时教案

2017 学年第

2 学期

教师：__褚颖__ 学科：

英语

年级：

四年级

M 2 U 3 课题: Home life 课型：新授

主备人：褚颖

【单元教学目标】



知识与技能

1、能尝试运用发音规律，正确朗读含有字母oy和oi的单词。

2、能用本单元核心词汇bedroom, living room, bathroom, homework, model plane, wash, dinner

进行询问、应答、描述并能正确书写。掌握其音、义、形。

3. 能知晓现在分词doing，making，washing，cooking，swimming, collecting, sitting, sailing, playing, looking, telling, chatting的构成和用法,并用这些词汇进行询问、应答和描述。理解其音和义。

4、能用本单元核心句型…am / is / are...(doing)进行询问、应答、描述并能正确书写。基本掌握现在

进行时陈述句的基本结构，并能尝试在语境中进行交流和表达。



过程与方法

1、借助文本视听、跟读模仿、看图说话等活动，在语境中学习关于家中各个房间的名称以及表示家

庭活动的词汇。

2、借助房间平面图、阅读提炼信息、模拟情景对话等活动，在交流与分享中，积极与他人合作完成

各项单元学习任务。



情感、态度、价值观

通过了解他人或自己家庭的日常生活，感受家庭的温馨与快乐。

【分课时教学目标】

课时

第一课时

知识与技能

1、能正确跟读含有字母oy和oi的单词儿歌，知道字母oy和oi在单词中的发音。要求语音基本正确。

过程与方法

1、通过跟读儿歌，初步感知学习语音。

情感、态度、

价值观

在语境的引导下，知晓家中各个房间名称以2、通过文本视听、跟读模仿、及一些日常家庭活动的英语表述方式，初步感受忙碌却也温馨快乐的日常家庭生活。

2、能听懂、读懂核心词汇bedroom, living 看图问答等形式学习本课核心room, bathroom, homework, model plane, 词汇和现在分词。

wash, dinner, 知其音、义、形, 要求语音3、通过文本视听、借助房间平

语调基本正确。

washing，cooking，并尝试用这些词进行应答。理解其音和义。

要求语音语调基本正确。

4、能听懂、读懂，核心句型…am / is / are...(doing), 了解现在进行时陈述句的基本结构。要求语音语调基本正确。

1、能正确朗读含有字母oy和oi的单词及儿歌，知道字母oy和oi在单词中的发音规律。要求发音正确。

面图、分角色朗读对话等形式，3、能听懂、读懂现在分词doing，making，学习本课核心句型。

1、通过朗读、问答等方式学习在语境的引导下，通过字母组合的发音，了解规则。

了解他人在节假日中2、通过文本视听、朗读、词图的家庭生活，进一步感受家庭生活的温馨与第

swimming, collecting, sitting, sailing, 现在分词的形态和含义。

快乐。

二playing，并尝试用这些词进行应答。理解3、通过文本视听、朗读、问答、课看图说话等形式，理解并初步时

其音和义。

要求语音语调基本正确。

3、能听懂、读懂核心句型…am / is / 运用本课核心句型进行询问和are...(doing), 并尝试进行询问和应答。知道现在进行时的一般疑问句及其回答的基本结构。要求语音语调基本正确。

1、

能正确朗读含有字母oy和oi的单词及儿歌，并背记字母oy和oi在单词中的读音，要求发音正确。

1、通过朗读、听音填写字母组合的方式复习巩固字母组合的发音。

1、在语境的引导下，通过了解在地球一小时中不同家庭开展的活动，继续感受家庭生活的美好。

2、在语境的引导下，通过文本学习，知晓地球一小时活动的意义，激发学生对地球母亲的热爱之情，帮助他们逐渐树立起环保意识。

应答。

2. 能听懂、读懂现在分词having, 配对等形式，理解本课中这些2、

能运用核心词汇bedroom, living room, 2、通过文本视听、阅读文本补bathroom, homework进行询问、应答表达和描述。要求语音语调正确。

第三3、能听懂、读懂现在分词looking, telling, 课chatting，并尝试用这些词进行应答。理解时

其音和义。要求语音语调基本正确。

4、能从文本中判断、获取信息，并正确选全句子、看图说话等形式，理解本课中这些现在分词的形态和含义，同时复习巩固核心词汇。

3、通过文本视听、阅读选择、情景表演等形式，理解并运用择用现在进行时的陈述句…am / is / 本课中的两种时态的陈述句进are...(doing)…或一般现在时的陈述句…usually(does)…进行应答和描述。要求语音语调基本正确。

行应答和描述。

第1、能尝试运用发音规律，进行听辨和补全1、通过朗读、问答、听音补全在语境的引导下，通过四含有字母oy和oi音素的单词的练习。

单词等方式，进一步复习巩固对本单元学习内容的课2、能熟练运用核心词汇bedroom, living 字母的发音及其规则。

复习，再一次体验家庭时

room, bathroom, homework, model plane, 2、通过问答交流、看图书写等wash, dinner,进行询问、应答、描述并书写。形式，熟练掌握并运用本课核掌握其音、义、形。要求语音语调正确、拼写正确无误。

3、能正确选择本单元中出现过的现在分词.进行询问、应答，讲述并书写。理解现在进行时的意义构成。要求表达流畅，书写基本正确。

心词汇。

3、通过完成任务单，巩固理解并运用本课的核心句型。

生活的美好，并在完成介绍自己某一时刻的家庭生活的任务中，鼓励学生表达对家庭生活的热爱，体验和家人在一起时的温馨和快乐。

【分课时教学内容】

课时

Period 1 Busy home life 话题

教材学习栏目

Look and learn, Look and say, Learn the sound Period 2 Happy home life

Look and learn, Think and write, Look and read, Learn the sound Look and learn, Say and act, Learn the sound Period 3 Special home life Period 4 My home life Look and learn，Look and say, Say and act, Look and read, Listen and enjoy, Learn the sound 【分课时语用任务】

课时

Period 1 语用任务

在Busy home life的语境中，借助板书、

房间平面图、问答对话等形式，初步运用核心词句，口头介绍自己或他人的家庭生活，做到语音语调基本正确，表达较流利，内容基本达意。

Period 2 在Happy home life的语境中，借助板书、

图片、问答对话等形式，尝试运用所学词句，口头介绍自己或他人的节假日家庭生活，做到语音语调基本正确，表达较流利，内容基本达意。

Period 3 在Special home life的语境中，借助板书、图片、情景演绎等形式，运用核心词汇和句型，扮演各个家庭成员口头介绍地球一小时期间的家庭生活，做

到语音语调基本正确，表达较流利，内容基本达意。

Period 4 在My home life的语境中，借助板书和任务单，用4--6句话，口头和书面介绍自己或他人的家庭生活，做到语音语调正确，内容完整，表达流利，拼写及语法基本正确。

2017 学年第

2 学期

教师：___褚颖__ 学科：

英语

年级：

四年级

M2U3

Home life

Period 2：Happy home life 课型：新授

主备人：褚颖

【教学目标】



知识与技能

1、

能正确朗读含有字母oy和oi的单词及儿歌，知道字母oy和oi在单词中的发音规律。要求发音

正确。

2、

能听懂、读懂现在分词having, swimming, collecting, sitting, sailing, playing，并尝试用这些词进行应

答。理解其音和义。

要求语音语调基本正确。

3、能听懂、读懂核心句型…am / is / are...(doing), 并尝试进行询问和应答。知道现在进行时的一般

疑问句及其回答的基本结构。要求语音语调基本正确。



过程与方法

1、通过朗读、问答等方式学习字母组合的发音，了解规则。

2、通过文本视听、朗读、词图配对等形式，理解本课中这些现在分词的形态和含义。

3、通过文本视听、朗读、问答、看图说话等形式，理解并初步运用本课核心句型进行询问和应答。



情感、态度、价值观

在语境的引导下，通过了解他人在节假日中的家庭生活，进一步感受家庭生活的温馨与快乐。

【教学内容】



教材内容

P28,30,31 

教学文本

The Chens are having a holiday on the beach in Sanya.

Mum: What a beautiful beach! I love the sea and the blue sky.

Peter, what are you doing now?

Peter: I’m collecting shells. I like collecting lovely things.

Mum: They’re very beautiful. Where’s Paul?

Peter: He’s playing beach ball over there with his new friend.

You know, he likes ball games very much.

Mum: Where’s your Dad?

Peter: He’s sailing on the sea.

Mum: Oh, yes. Your father is a big fan of sailing. Is Sally playing with him?

Peter: No. She’s swimming in the sea.

Mum: Let’s go swimming too.

Peter: OK.

The Chens are having a good time now.

They all enjoy their happy home life in holidays.

【教学过程】

Procedures

Pre-task

preparation 2.

While-task

procedure

About The Chens' happy

home life

holiday? on the beach?

doing on the beach? Q4:

How do they feel?



Look and say



Check and learn 

Look and read 

Ask and answer



Look and say 

Read and spell 

Read in roles

Contents 1. The sounds:

-oy, -oi- Methods 

Ask and answer Purposes 组-oy和-oi-在单词中的发音。

通过复述文本和拼读单词复习第一课时核心内容，检测学生的掌握情况。

通过看图问答，初步感受陈家人在假日里的快乐家庭生活。引出本课学习主题。同时复习旧知，为本课的学习做铺垫。



Look , listen and read 听读儿歌，复习字母Q1: Where are they having a 

Ask and answer Q2: What do we usually do

初听文本，找出陈家人在海边的活动，复习核心句型的同时，感知理解短语collect shells,

sail on the sea，play beach ball和sit under the umbrellaQ3: What are the Chens 

Listen and match

things happily?



Ask and answer 

Look and say

的含义。

Q5: Why are they doing these 

Listen and read

听读文本，找出陈家人为何在海边做这些事情的原因。巩固核心句型的同时，训练学生的逻辑思维能力。

再读文本，为语用输出做铺垫。

通过完成介绍相片书的练习来复习总结，同时训练学生的语用表达。

Post-task

activities

Assignment Consolidating：

1. The whole text 2. Sally's photobook



Read in roles 

Complete and say 1. Read the text 2. Read and spell the key words. 3.Stick/Draw a photo. Talk about your happy home life. M2U3 Home life 2nd Happy home life

Board design