Unit 11 What animals run fastest?ppt专用说课稿内容

第

1 页

2010.3.22

执教老师

备课小组

Title 题目

SWE BOOK 6 MOUDLE 4

Wild Animals 日期

Type of lesson 课型

复习课

Objectives 教学目标

1、Language knowledge语言知识：

【词汇】复习有关动物等词汇，以及形容词比较级和最高级的变化形式。如：

turtle, bear, ostrich, cheetah, leopard, lion, tiger, elephant, whale, shark, dophin, snake…

Adjective:tall-- taller --tallest

light—lighter—lightest small—smaller—smallest short—shorter—shortest weak—weaker—weakest fast—faster—fastest…

【句子】复习有关动物的最高级和比较级的问答句子。如：

Which is the biggest animal in the world?

The blue whale is the biggest animal in the world. Which is taller , the giraffe or the deer?

The giraffe is taller than the deer.

【篇章】通过复习动物的相关的句型。能够简单地介绍一种动物。

2、Language skill语言技能：

a. 学生能用这些句子介绍动物

The…is…(colour)It’s/It has… (appearance外貌)It’s the …It’s …(height 身高）It weighs… (weight).It likes…(food)

It lives…(place)It can… (ability能力）…Of all animals I like….

b. 学生能用比较级和最高级的句型谈论动物。

Which is the biggest animal in the world?

The blue whale is the biggest animal in the world. Which is taller , the giraffe or the deer?

The giraffe is taller than the deer.

第

2 页

2010.3.22

3、Learning Strategies.学习策略：

a. 通过复习动物的话题，帮助学生归纳本话题中的各类词汇、词组及句型；

b. 通过介绍动物，培养学生观察能力，培养孩子语言能力。

c. 通过学校，培养孩子热爱大自然。

4、Affect 情感态度：

通过复习动物的话题，鼓励学生热爱大自然。

5、Culture awareness:文化意识：

教学重点：

1、有关动物的词汇；

2、连续描述动物。

教学难点：

1、

连续描述动物；

Objectives 教学目标

Difficulties Analysis 教学重难点

分析

Teaching Aids/Media 主要教学媒体

Teaching

Procedures 教学过程

PPT课件

Teaching activity &

Steps of the activities 教师的活动

Learning strategies 学生学习活动

Purpose 设计意图

Warming up 1. Listen to voice of the animals and guess 热身且复习动物的名称。

what the animals are. 活跃课堂气氛，并通过guess复习一些动物的单词。

第

3 页

2010.3.22

Teaching

Procedures 教学过程

Teaching activity &

Steps of the activities 教师的活动

Learning strategies 学生学习活动

Purpose 设计意图

1. Listen and see to the flash 2. Know more to discuss

What animal is the biggest? 等句型进行问答操练最高级。

教师通过flash动画复习最高级句子。

学生参照句型进行互问互答。

通过师生问答互动，引出本课需要复习的句型What animal is the biggest?

通过问答复习最高级句子。

Pre-task 3. Have a discussion : Which fly higher，the swan or the eagle？

Teaching

Procedures 教学过程

Teaching activity &

Steps of the activities 教师的活动

4.Make a conclusion (比较级和最高级的变化形式)

Pre-task

5. Listen read and guess what animal it is. 学生根据基础句型，

讨论动物谁的本领强。

经过小组讨论后，让学生复习比较级。

Learning strategies 学生学习活动

学生复习巩固较级和最高级的变化形式

学生从猜动物的句型中复习如何描述动物的句子。

学生根据老师给的有关大象的资料描述大象

Purpose 设计意图

复习巩固较级和最高级的变化形式

复习描述动物的有关句子

6．Talk about the animal elephant. 为孩子写作打基础

为写作打基础

7. Make a conclusion: how to write the 学生总结写动物的几要素后分组口头描

第

4 页

2010.3.22 animal 1. Write a Passage About anmal:

While-task 述不同的动物。

学生根据老师提供的动物资料开展写作

。

通过写作，培养学生运用本课语言知识进行整合与写作的能力。

Pro-task

Have a Presentation:

老师引导学生朗读自己的作品，并根据其写作的内容提出问题。

学生分享自己的作品，并回答老师提出的通过分享和聆听，培养学生运用语言的问题。

能力