B评课稿

课型:词汇新授课

时间: 40分钟

教学目标：

1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

3. 能根据图片提示完成卡片游戏。 二、教学重点、难点分析: 1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

教学过程：

步骤

Step 1:

Warm-up

Step 2：Pre- view

Step3 Presen- tation

教师活动/教学方法

Sing a song If you are happy,you clap your hands.

看课件，提问:

If you are happy, what should you do?

1.

接着提问，If you are angry, what should you do?

课件显示几种错误做法，老师用Should I …? 诱导学生判断。

2.引导学生正确做法

学生活动/方法

让学生跟着旋律一起唱。

看课件提示的图片，回答问题。

I should eat good food, I should take photos, I should go shopping…鼓励学生多说。

学生回答图片显示的都是错误做法。

看图感知词组。

条件/手段

课件

课件

设计意图

如果我教….

让学生唱一

唱，达到活跃课堂气氛的效果。而且本首歌曲的内容又和本节课的教学内容相联系，为新课内容的导入进行铺垫

衔接歌曲内容，引入话题。

为新授词组作铺垫

让学生学会自己拼读单词，并运用

deep breath and

count to ten.

学习新词组

from 3.运用自然拼读法，Count 1-10, 45-50, 教学新词组tak a 90-100 拓展词组：count deep breath 和

numbers,count count to ten fruits, count stars, count

animals, count

things.

运用新授词组，代入句型操练。

4. 课件出示多个生

活中的真实情景，把

所学新词组代入句

型中呈现。

When you feel

angry,nervous, you

should take a deep

breath and count to

ten. 学习新词组，仔5. 继续抛出假设问细听医生的建议题，If I am ill., what 录音，回答老师的问题。

should I do? 引导学

生说出You should

see a doctor. 教学

see a doctor.

What suggestions

should the doctor

You should take a

所学的新词组进行拓展训练。

本环节把要学习的新词组和句型放入语篇中，让学生从听觉上感知主要词组和句型，并带着思考完成任务。

give?让学生听医生建议录音，回答问题。

6.同样方法教学新词组do more exercises If I want to keep fit,what should I do? You should ______. 让学生拓展运用更多关于more 的词组

7.同样方法教学新词组wear warm clothes If I fly to harbin,I’m afraid of the cold water,what should I do? You should ______.

8. 播放课文录音

9. Play card games

学习新词组，仔细听健身教练的建议录音，回答老师的问题。

拓展词组：read more books, eat more fruits, help more people.

学习新词组，仔细听朋友的建议录音，回答老师的问题。

Listen and imitate 听课文Let’s learn的录音并跟读

学生做课本P61 的Play card games.

利用之前的语篇任务自然过渡到新词组的学习，采用形式多样的教学方法教学新知识，使学生对新授知识加深印象，巩固学习。

整体输入课文，让学生模仿跟读，加强语音语调的训练。

帮助学生巩固举行操练。

10.Let’s check. 叫个别学生说答案

学生做课本P64的练习。

和句子。课件评讲。

11. 让学生看图写一写。

根据老师给出的图片提示，运用所学的新词组进行笔头书写操练。

学生选择问题，12.小组活动。出示两然后进行小组活位同学的微信内容，动，使用句型

阅读他们遇到的烦恼，让学生小组活You should…来进行建议表述，动，选择一个问题然每人说说自己的后讨论给出建议，请建议。个别学生个别学生上讲台发言。

做代表上讲台表述。

整体输入课文，让学生带着问题做练习，能使学生感兴趣愿意做。有助于学生对句型的理解。

通过看图写句子的环节帮助学生巩固本课所学的新词组。

通过小组活动，使学生学会运用句型：You should…来进行交流，突破了难点

通过此环节既可以使学生在真实情景中思考运用，又能使学生学以致用，同时对新知识进行了一定的巩固和拓展。

Step4 拓展活动

Step 5

情感教育

让学生观看视频，一个外国人学中文

观看视频，写出建议，分享建议。

的苦恼。然后让学生

给出合理建议，先写

再和大家分享。

投影点评。

看图片，学会思出示现实情景图片，考和运用。

让学生思考遇到同样问题What should I do? 教会学生情感安慰用语和学会听从好的建议

变生活为课堂，让学生在创设的情景中，通过合作把语言真正运用到生活中去，发展学生的语言能力。让学生运用有关的英语句型，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语，

有助于对学生的情感教育和实践运用。

Home- work

Board Writ- ing

教学

反思

1.

Read and copy the new phrases.

2. Write some suggestions about learning English.

Unit 6 B Let’s learn

What should I do? You should

see a doctor

do more exercises

wear warm clothes

take a deep breath and count to ten

这是一堂词汇教学课，变生活为课堂，让学生在创设的情景中，通过合作把语言真正运用到生活中去，发展学生的语言能力。让学生运用有关的英语句型，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语，激发学生的学习兴趣，并做到学以致用；也有利于培养学生团结协作的精神，并能理解和拓展所学知识。本节课的容量比较大，时间的把握不容易处理好。