唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌优秀课堂实录

树叶儿飘飘

教学内容：

1、唱：《树叶儿飘飘》

教学目标：

1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。

2、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。

3、引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。

教学重点：

引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，

教学难点：

切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。

教具准备：

多媒体课件、钢琴，小乐器，树叶，纸片树叶

教学过程

一、导入

师：同学们，今天好冷啊，现在是什么季节啊？（秋天）

对啊，秋天来了，秋风给我们带来什么？你看，冯老师把它们带到了我们的课堂上

生：（树叶）

师：准确的说，是落叶，你们猜猜，我是在哪儿捡到的这些落叶？

生：（草丛，地上……）

师：秋风呼呼地吹，吹落了小树叶，吹来了一阵动人的旋律，你听（出示乐谱）

d———|r———|s———|d———|s———|m———|d———| 呜

你能来唱一唱吗（生哼唱）

二、学唱

1、初听

a、师：你们唱得真动听，小树叶儿们高兴地在风中舞动起来，你们也跟着老师一起随着音乐动一动吧，起立。（播放伴奏）

（生律动）

2、复听

A．师：大叔爷爷不仅给我们带来了这些礼物，同样也给大自然留下了馈赠，我们一起来听一听，有哪些小动物捡到了这些小树叶呢？这首歌后面跟了一个结束句，这个结束句应该什么时候唱呢？

生：小燕子见到树叶，知道了该去过冬了；蚂蚁看见了，拿去做床了；小鱼看见了，拿去做伞了。

3、哼唱

师：真是一位大方的树爷爷，身上好多树叶都送给小动物们去过冬了，你觉得我们应该怀着怎样的心情来演唱这首歌曲？

（感激，赞叹）

请同学们用

la 来跟着冯老师的钢琴哼唱旋律（强调嘴型，眉毛，表情）

4、唱谱

b、调皮的小树叶被秋天卷动地上下翻飞，让我们一起来追寻它们的脚步吧。每一片小树叶都有自己的名字，你们还记得这些字母所表示的音吗？跟着老师的钢琴一起唱一唱

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s．有几片调皮的小叶子混入其中，叶子飞行的轨迹稍稍有了变化，小耳朵听仔细了。

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5、唱词

c、其实刚才我们唱的这些旋律就混在了这首歌曲里，你们能帮冯老师来把它们都找出来。

（师唱生找）

师生接唱歌谱，生唱四处，师唱其他部分

师生接唱歌谱

教唱结束句

学生完整演唱

师：真美啊，冯老师也被这幅美景感染了，我也想来唱一唱，仔细听，冯老师唱的和你们有什么不同，我的声音，有什么变化？

生：有强有弱

师：你的小耳朵真灵，不错，冯老师把对秋天的热爱都放进了歌曲里，你们也来试一下吧，还记得这些强弱记号吗？（渐强，渐弱）

你们也来试着加上强弱记号唱一唱。

（生唱）

6、二声部合唱

师：你们唱得可真动听，风伯伯也想加入进来了，你们还记得风伯伯的歌声吗？

d———|r———|s———|d———|s———|m———|d———| 呜

师：风伯伯也带来了它的嘱托，听冯老师唱一唱，风伯伯的嘱托什么时候出现？

（回声效果）

师：你们能把风伯伯的歌声完整唱一唱吗？冯老师来唱歌，我们来合作一下。

分两组唱二声部

，一二两段声部交换，第三段齐唱接结束句。

7、小乐器伴奏

师：既然有了风声，你觉得还可以加入什么声音？

（树叶声）

师：真棒，冯老师这里有三样小乐器，你觉得哪个模仿树叶声最合适？

（沙锤）

听好了

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分组，单排同学伴奏沙锤，其他同学歌唱

师：这真是一首抒情悠扬的歌曲，冯老师觉得还有一样小乐器也很适合这首歌曲，看，碰铃，它的声音非常的优美，你们来听听，我把它加在了哪儿？加在了每小节的第几拍？

生：第一排

中间一大组敲击碰铃，（尝试一遍）其余两组沙锤交给同桌，其余人唱

8、创编歌词

师：小燕子，蚂蚁和小鱼儿都都收到了我们树爷爷的小礼物，小叶子，树叶随风飘，小树叶还有可能飞到哪里呢？冯老师手里有几片小树叶，一小组为单位，你们来发挥想象，小树叶还会被谁捡到呢？把你们的答案写在叶子上（填空）

三、小结

用你的小树叶，为歌曲谱上新的歌词吧