（演唱）田野的呼唤教学设计(第二课时)

《田野的呼唤》教案

执教：树木岭小学

谭朝晖

教材版本：湘教版音乐四年级上册 教学内容：四年级上册第十课《田野的呼唤》

教材分析：歌曲《田野的呼唤》是意大利民歌，情绪欢快活泼、旋律轻快爽朗，富有生气。本节课旨在让学生用审美的眼睛观赏自然，用美好的心灵体验生活，用真挚的情感歌唱生活，使学生能通过音乐去体验、感受大自然的魅力和童年生活的无限情趣，感受异国音乐的不同风格，在听、唱、动的音乐活动中提高音乐素养，培养欣赏美、表现美、创造美的能力。

学情分析：四年级的学生对音乐课的兴趣较浓厚，大部分学生能够在老师的引导下积极参与到音乐教学活动中。本节课旨在让学生在轻松、愉快的气氛中表现音乐，感受音乐带来的乐趣。唱歌时主要是引导学生提高声音的表现能力。

教学目标：

1、能用轻快、活泼的情绪演唱歌曲，体会大自然给人带来的快乐。

2、能较准确的掌握重音的演唱，能听辨出音乐中反复出现的曲调，提高音乐记忆的能力。

3、能用《田野的呼唤》作为背景音乐，在教师的指导下学跳简单的集体舞。

教学重点：能用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

教学难点：能较准确的掌握弱起小节、重音的演唱。

教具准备： PPT课件、教材、铃鼓、钢琴、鼠标控制器

学具准备：

教材

教学方法：情境激趣法、谈话法、示范法、视图法

板书设计：课题《田野的呼唤》

分组竞赛图

教学过程：

（一）课堂情境创设（播放PPT，学生在背景音乐中走入课堂，师生问好。）

（二）

课前铺设（时间：5分钟）

1.认识新朋友：重音记号

（1）听一听，辨一辩

师拍击节奏：师：重音记号出现在哪一拍？

（2）拍一拍，念一念

2.发声练习

师引导学生模仿火车的鸣叫声。

（咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 呜）

（三）导入课题（时间： 2分钟）

1.

一起去旅行：意大利文化之旅

2.

意大利民歌（田野的呼唤）

(四)新课开展

一、听赏全曲（时间3分钟）

创设问题：（1）歌曲表达出来的情绪是怎样的？

（2）歌词描绘了春天田野中哪些美景？

二、有节奏的朗读歌词（时间4分钟）

1.激发情感:播放田野风光PPT,师有节奏的朗读歌词。

2.师引导学生有节奏的朗读歌词。

三、表现音乐（集体舞：意大利民间铃鼓舞）（时间6分钟）

1.师随音乐示范。

2.生模仿学习

3.生完整表现

四、学唱歌曲

1.视唱旋律（时间3分钟）

师引导学生视唱旋律

师：这首歌曲旋律有什么特点？（有很多相似的乐句） 哪些乐句是相似的？

2.学唱歌词（时间5分钟）

（1）学生随琴自主唱歌曲。

a.师纠正音高、节奏的错误。

b.引导学生加强声音的表现力

（2）教师引导学生有表情的演唱

（3）师引导学生背唱唱词。

五、演唱歌曲（时间2分钟）

师生载歌载舞的表现歌曲。

砂子塘泰禹小学：谭朝晖2016年12月8日