（音乐游戏）欢迎你教学设计内容推荐

第一课：欢迎你

教学目标：

1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与音乐表现活动。

2、能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚。

教学重点：律动《唱呀，跳呀》

教学难点：随着音乐律动。

教学方法：互动法

交流法.教学准备：钢琴、电脑、课件。

教学过程：

（一）导入

1、师生用节奏问好

(1)教师边拍节奏边向学生问好：

x x x︱x x x︱

同学

们，你们好！

(2)学生边拍节奏边回答：

x x ︱x x︱

老

师，您 好! 2、师生用歌声问好

(l)教师边拍节奏边唱：

5 5 3 ︱ 5 5 3︱

同学

们， 你

们好！

(2)学生边拍节奏边回答：

5 3 ︱5 3 ︱

老 师，您 好！

（二）参与音乐游戏《欢迎你》和活动“谁的歌多”

1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己

师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了。（教师边说边拍节奏。）

x x ︱x x x︱ x x x x︱x 0︱

我

叫

某

某

某，

我叫

某

某

某。

师：你能像我这样介绍自己吗？

(1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。

(2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。

2、结合音乐游戏《欢迎你》，举行活动“谁的歌儿多”

(1)教师演唱《欢迎你》第一句，指名学生回答。

师唱：新同学呀多义多，你的名字叫什么？

(2)教师邀请回答姓名的学生上台参与活动“谁的歌儿多”。

师：报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌，为大家表演。

（课件出示幼儿园学过的歌曲名称，如《数鸭子》、《闪烁的小星》等，根据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。）

(3)学生自由演唱歌曲。

(4)教师演唱《欢迎你》第三句，引导学生拍节奏回答。

师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。

全班齐答：x x ︱x x x︱ x x x x︱x 0︱

欢

迎 某

某

某，欢

迎 某

某

某！

(三)感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动

师：通过刚才的游戏，我已经认识你们了，那你们知道音乐课除了唱

歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧我在干什么？

1、随着音乐拍击节奏

（课件播放《唱呀，跳呀》的音乐，教师按教材上的要求拍手，但不分上下、左右，只在固定的小节拍两次。）

(1)引导学生观察，找出拍手的规律（每隔一小节拍两次）。

(2)学生跟着老师一起合着音乐拍手。

(3)启发学生用不同的声势动作拍击（如拍肩、拍腿、跺脚等）。

(4)教师按教材上的要求分左右、上下拍手，引导学生观察，然后尝试合着音乐拍一拍。

2、随琴声念念拍拍

(1)教师弹琴念律动词，学生拍手伴奏。

(2)学生试着听琴边念边拍手。

(3)分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。

3、创编其他声势动作

师：想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？

(1)启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。

(2)引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏（如跺脚和拍手、点头和拍手、走步和拍手等）。

(3)学生自由组合练习。，

(4)学生选择声势组合随着音乐表演。

（四）小结

师：今天的音乐课你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？（学生回答。）

师：以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动

听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！