Recycle 2教案评析

PEP English Book 4

Recycle

2

教学设计

汕头市华新小学

龚太玉

一、学情分析：

四年级学生学习兴趣浓厚，积极性强，但四年级学生英语口语交际能力较弱，在课堂让学生通过大量的口语练习，能逐步提高口语技能。通过要求学生提前预习,要求学生对将要学习的内容已有所了解。本节课的学习内容能够在实际情景中运用，贴近学生生活。

二、内容分析：

通过张鹏、Sarah 和Amy 一起去农场的情景，综合复习4—6单元的核心句型。学生能够理解Read aloud 的故事大意，整体认读句子，用正确的语音、语调朗读果实；能够在情景中运用4—6单元的核心句型；能够在语境中理解新词：toal，quick 和情景语言 They look hungry .的意思并能正确发音。

三、教学目标：

1、能够在课件和图片的帮助下理解故事大意；能够在情景中运用句型: Are these / they… ? Yes, they are. No,they aren’t. What are these / those ? They’re …

. Whose is it ? Whose are those ? It’s … . / They’re ….能够进行分角色表演。

2、完成Listen and tick 的听音、判断图片是否正确，能够运用有关购物的句型。

3、完成Read write and say 找出字母组合er , le or, car 的发音规律。

三、重点难点: 1、能给故事续尾。

2、能够运用所学的句型进行情景表演。

四、

教学准备

1、教师自制的PPT和音频材料。

2、学生准备单词图片。 五、教学设计: Step 1 Warm-up 1、Let’s chant 活跃课堂气氛。 2、Let’s read 复习有关蔬菜和水果类的单词，为本节课的知识做铺垫。

Step 2 Presentation 1、播放歌曲

Our school的录音, 引入学校情景，用PPT呈现学校情景，问: Where are Sarah, Amy and Zhang Peng now?引导学生回答:Theyre in the classroom 2、设置场景，操练对话。T: Look at the clock. What time is it?引导学生回答: It' s three o' clock.

T: Yes.

School is over. What are they talking about? 引导学生看图和文字后回答: A picnic.

齐读: Tomorrow will be warm and sunny. let' s have a picnic tomorrow. 教学句子

Tomorrow will be….和

have a picnic 然后播放录音,学生模仿朗读并表演对话。

3、用PPT呈现设置的购物场景并进行操练

。

板书

A Shopping List for a Picnic,请学生分小组讨论后汇报。

T 问: What will they buy? Let’ s listen / watch a cartoon. 播放动画和录音。在黑板上的

Shopping List中圈出

tomatoes, carrots, bananas和

apples T问: How much is that?引导学生回答:That's42 yuan in total. that's expensive!

讲解播放的动画或录音, 要求学生模仿朗读并表演对话。解释

in total的意思

。然后说: The

children

are

having a picnic.

Something happens. What is that? 然后播放动画和录音。引导学生回答: The cows

look

hungry, They like Sarah' s tomatoes. 解释句子意思：

They

look

hungry . 4、T说:

I

see

a

jacket

. 再问》Whose tomatoes are they? 学生回答: They re Sarah's.教师引导学生对Saah说: Quick! 并解释

quick的意思。

再播放动画和录音, 让学生模仿朗读。

Step 3 Pratice 1、分场景朗读并表演。然后分小组练习，进行故事表演。

2、引导学生发挥想象,四人一组给故事续编结尾, 让学生四人一组练习表演故事

：三名学生扮演主线人物,第四名学生扮演农场动物。

（二）listen

and

tick

1、复习有关购物的语言。

2、播放歌曲

How much is that doggie in the window? 的录音, 鼓励学生跟着哼唱，并组织学生活动，学生先看图, 做到“心中有数”。出示挂图, T说: Shopping is fun! Let' s go shopping together ！

Look

at the

pictures

and

tell

your

partner

what you see. 同桌学生结对讨论图片内容

3、播放录音, 让学生能够听录音判断图片是否正确,

让学生听音标号，然后师生一起核对答案。

(三)Read ，write

and

say

1、复习巩固or, ar, er, -le的发音规则。

2、复习4~6单元所学字母组合的发音规则, 通过找规律写单词的活动, 让学生先说再写。

3、呈现一些符合or，

ar

，er

，le发音规则的单词,请学生按照发音规则给单词归类。

4、进行适当拓展，让学生说出更多符合这些规则的单词, 让学生填写单词, 然后师生一起核对答案。

六、Homework 1. Read

the

story. 2. Copy

the

words

in

P67 .