C公开课教案（教学设计）

人教版四年级下册Unit One

教

学

设

计

吴川市黄坡中心小学

龙舒兰

Unit One Part C Story time 一、学情分析

由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我在本节课的开始设计了Let’s sing这样能动口的活泼有趣的教学活动，有利用于吸引学生的眼球，而且利用教学挂图、单词卡片等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。

二、教学目标

根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：

1、知识与技能：

（1）能够正确听、说、认读句型：Where is the teachers’ office？It’s on the second floor. 复习本单元的三会单词和四会单词

（2）能够听懂、会表演Story time的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

2、过程与方法：

任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

3、情感态度与价值观：

通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。

三、教学重、难点：

教学重点：能够掌握有关学校设施和楼层的单词和词组以及询问学校设施楼层位置的句型Where is the teachers' office？ It's on the second floor. Is this the teachers' office？ No, it isn't. 教学难点：能借助图片读懂Story time中的故事。

四、教学设计

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、教师播放本单元歌曲《Our school》，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

【设计意图：通过听音乐来进入学习可以激起学生对本课的兴趣，以愉悦的心情来进行学习。】

2、教师回顾句型：

“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”

自然过度到学习学校各课室的名称。

【设计意图：我使用了以旧引新的方式来导入新课。这样的方法可以使学生温故知新。】

（二）新课呈现

（Presentation）

（1）全班齐读单词。

（2）总结字母组合er在单词末尾的发音规律。

（三）新课呈现（Presentation）

教学C.Story time 1.

教师指着插图，先做背景介绍。

2.看图猜故事内容，

3.播放视频，了解故事内容。

老师播放故事的视视频，让学生通过视频理解故事内容，最后让学生模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子：

How beautiful! Is that the lunch room? It's time for lunch. I'm full! 4.模防角色的语音、语调学说故事。

5.鼓励学生分角色表演。

【设计意图：将本课的重点句型提炼出来再次进行操练，可以做到精益求精，并加深学生的记忆，能帮助学生更形象的理解故事的意思。】

（四）、巩固与拓展（Consolidation and extension)

1.B.Let's check （1）Listen and number. 先让学生认真观察这四幅图，然后教师播放录音，学生标号，最后全班讲评。

（2)look and circle. 教师先让学生仔细看图，然后根据超意选择正确的一个选项，最后全班讲评。

2.B.Read and write （1)Read and fill in the table. 先让学生自读对话，独立标出剩余的四个功能室，然后全班讲评订正。

（2)Look and write. 先让全班学生口头说说这两个句子好在哪里，错在哪里，然后让学生将它们正确地抄一遍，最后全班讲评，纠正。

3.活动：我的“魔法学校”

活动方式：学生展开想象，每人然制一幅自己心日中“魔法学校”的图面，然后四人一组介绍自己绘制的“魔法学校”，比一比谁的想象更大胆、更境幻，最后请一些同学向全班展示、介组自己的作品，如：

（五）课堂小结（Summary）

学生在教师的指导下进行课堂小结。

【设计意图：本环节为学生的知识产出过程。学生学到的东西由学生自己说出来】

五、家庭作业（homework）

1.听录音，进一步理解故事内容。

2.完成活动手册配套练习，

3用英文为家人或朋友介绍自己的学校。

六、板书设计：

Unit 1 My Classroom How beautiful! Is that the lunch room? It's time for lunch. I'm full!