（演唱）买菜课堂实录【1】

《买

菜》

广东省高州市石鼓镇石鼓中心学校

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张肖梅

教学目标：

1、知识与能力：

（1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验反复记号和数板在歌曲中的运用。

（2）通过歌表演《买菜》，让学生体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。

（3）通过创编歌词，提高学生的合作能力，从而加深学生对歌词的记忆。

2、过程与方法：通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。

3、情感态度和价值观：通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和热爱劳动、热爱生活的态度。

教学重点：

（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。

（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。

教学难点：掌握数板节奏“XX

XX | XX

X||”念歌词。

教具准备：多媒体课件、电钢琴、卡片、打击乐器（自制乐器，碰铃，铃鼓）等。

教学过程：

一、创设情境、导入新课。

多媒体播放《劳动最光荣》歌曲，学生怀着愉快的心情、踏着轻快的舞步走进教室。

师：劳动的人最可爱，劳动的人最光荣。（播放课件）今天的天气真好，贝贝和奶奶一起去菜市场买菜。贝贝真是个爱劳动的好孩子，同学们，你们去过菜市场买过菜吗？都买了些什么呢？（指名回答）

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二、听赏感知、学习新课

。

1、利用多媒体课件、按节奏熟记歌词。

师：菜市场里的菜真多呀，奶奶买了什么菜呢？（播放多媒体）请学生看图说出，教师引导：鸡蛋是什么形状?青菜什么颜色？鱼儿怎么跳？母鸡怎么叫？引导学生说出：鸡蛋圆溜溜，青菜绿油油，鱼儿蹦蹦跳，母鸡咯咯叫。然后让学生找出歌里的其它蔬菜按这个节奏读一读：“XX

XX | XX

X||”。

念：“萝卜

黄瓜|

西红

柿||”。请学生按照上面的读法读出“蚕豆

毛豆| 小碗

豆||”最后把两行连起来读一读，加深学生的记忆。

师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？奶奶累了，师做动作，“哎

呀呀，哎

呀呀，拿也拿不了，哎！”

2、学生聆听音乐，谈感受。认识反复记号。

①出示反复记号的卡片，认识并理解反复记号的意义。

②再次聆听，巩固并掌握反复记号。

3、学唱歌词，采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。

①学生跟着钢琴用La哼唱，并跟着音乐动一动。

②教师逐句地教唱，学生跟唱。

③鼓励学生唱出自己最喜欢的一句歌词，并说说自己为什么要这样唱。师恰当地引导演唱情绪。

④教师弹琴，学生完整地演唱。

4、歌曲处理。

同学们，我们要跟准贝贝买菜的节奏哦。（出示课件）将学生分为AB两组。a.教师一边拍掌一边叫学生跟读第一条。“XX

XX | XX

X||”，“萝卜

黄瓜|

西红

柿||”。A组用碰铃练习两次，（指名个别反馈，学生评价）B组用铃鼓练习两次。（指名个别反馈，学生评价）

b.同样的方法用铃鼓来练习第二条节奏，“XX

XX | XX

X||”，“蚕豆

毛豆| 小碗

豆||”（指名个别反馈，学生评价）

c.分组一人一条节奏，然后两条节奏连起来打。

5、歌表演。

师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗？师：请一些同学来试一试。

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（1）用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。

（2）请学生上台带上水果头饰随着音乐表演，下面的学生用铃鼓和碰铃伴奏。

三、拓展巩固，创编歌词

。

师：同学们表现得真棒！在平时的生活中，你们家里谁买菜最多？（自由回答，妈妈，爸爸，奶奶……）是啊，在平时的生活中，一般都是女性去买菜的多。其实呀，买菜这家务活男生也可以去做哦。下面呀，我们男生女生一起来尝试一下去买菜吧。除了歌词中奶奶买的菜以外，我们还可以买些什么菜？

1、把在教学过程中奖给表现好的同学手中的蔬菜卡片把顺序站好，让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说一说，如：土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀……。（师板书）

2、全班一齐读创编的菜名内容。

3、教师伴奏学生齐唱创编的歌曲。

4、（播放多媒体音乐）师生随着音乐边唱边律动。

四、课堂小结。

同学们今天表现得真好！在以后的生活中，无论是男孩子，还是女孩子，我们都要帮忙做点力所能及的家务，因为我们都是家庭里的一分子。一家人要相亲相爱，和和美美！好了，下面让我们在《我爱我家》的歌舞中结束这节课。（播放《我爱我家》音乐，师生一起跟着音乐律动）

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