身份证号码优秀教学设计
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身份证号码优秀教学设计
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关键词：身份证号码优秀教学设计
正文
五、探索乐园
授课教师：李佳
教学目标：通过日常生活中的一些实例，让学生初步体会数学编码思想在解决实际问题中的应用。
教学重点：通过观察、比较、猜测来探索数学编码的简单方法。
教学难点：探索数学编码的规律
教学方法及手段：准备一张身份证，PPT展示
教学过程
一、谈话引入
1、同学们，我们班有多少人呀？那大家的学号是多少呀？
2、其实我们的日常生活中用数字来编码的例子有很多，谁能来说一下？
3、国家想能准确找到某一个人，怎么办？
二、探究新知
（一）了解自己的身份证号码（此处以老师自己的身份证为例）
13052819930217××××
身份证: 1-6：地址码（河北省邢台市宁晋县）
7-14：出生日期码（1993年2月17日）
15-17：顺序码（第多少个出生）
17：性别码（单数表示男性，双数表示女性）
18：校验码（电脑自动生成，具有防伪功能）
（二）顺序码用三位，以一个100万人口的大县为例，探究三位数够不够用。
1000000×1.3%÷365≈36（人）
绝对够用
三、巩固练习
教材50页的练一练
四、课堂小结
1-6：地址码
7-14：出生日期码
15-17：顺序码
17：性别码
18：校验码
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作者信息
5ygggwenku_1943
来自：学校：邢台市大曹庄管理区第二实验小学
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