身份证号码优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

五、探索乐园授课教师：李佳教学目标：通过日常生活中的一些实例，让学生初步体会数学编码思想在解决实际问题中的应用。教学重点：通过观察、比较、猜测来探索数学编码的简单方法。教学难点：探索数学编

资料类型：教学教案文档

所属课文：身份证号码

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更新时间

2018-04-27 17:14:00

来源学校

学校：邢台市大曹庄管理区第二实验小学

身份证号码优秀教学设计

未知

2018-04-27 17:14:00

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关键词：身份证号码优秀教学设计

正文

五、探索乐园

授课教师：李佳

教学目标：通过日常生活中的一些实例，让学生初步体会数学编码思想在解决实际问题中的应用。

教学重点：通过观察、比较、猜测来探索数学编码的简单方法。

教学难点：探索数学编码的规律

教学方法及手段：准备一张身份证，PPT展示

教学过程

一、谈话引入

1、同学们，我们班有多少人呀？那大家的学号是多少呀？

2、其实我们的日常生活中用数字来编码的例子有很多，谁能来说一下？

3、国家想能准确找到某一个人，怎么办？

二、探究新知

（一）了解自己的身份证号码（此处以老师自己的身份证为例）

13052819930217××××

身份证: 1-6：地址码（河北省邢台市宁晋县）

7-14：出生日期码（1993年2月17日）

15-17：顺序码（第多少个出生）

17：性别码（单数表示男性，双数表示女性）

18：校验码（电脑自动生成，具有防伪功能）

（二）顺序码用三位，以一个100万人口的大县为例，探究三位数够不够用。

1000000×1.3%÷365≈36（人）

绝对够用

三、巩固练习

教材50页的练一练

四、课堂小结

1-6：地址码

7-14：出生日期码

15-17：顺序码

17：性别码

18：校验码

关于本教案的常见问题

Q：身份证号码优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《身份证号码》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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