6 琥珀教学实录是什么类型的资料？

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6　琥珀教学实录｜教案在线预览

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关键词：6　琥珀教学实录

正文

琥珀

教学目标

1.理解“琥珀、飒飒、拂拭、前俯后仰、澎湃、黏稠、松脂”等词语。

2.理解课文内容，知道科学家想象这块琥珀形成过程的依据，激发探索大自然奥秘的兴趣.。

3.有感情地朗读课文，感受作者大胆合理的推测、丰富形象的语言、准确生动的故事情节。

教学重难点

1．理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

2．体会科学家合理想象的依据。

教学准备

1.教师准备：收集有关“琥珀”的图文资料，了解琥珀的常识，准备课文所描述的琥珀的图片，并制作成课件。

2.学生准备：查找资料，了解琥珀的常识。

教学过程

一、导入新课，板书课题

1.欣赏琥珀图片，激发学习兴趣。

2.（板书：琥珀）齐读课题。

3.交流学生搜集资料。

4.教师补充资料：琥珀是由远古时代树脂演变而成的透明化石，因为它的漂亮，神奇，成为非常珍贵的宝石，其中里而包裹有昆虫的，尤为珍贵。在我国古代琥珀又叫“兽魄”、“江珠”、“顿牟”、“遗玉”等名字。

5.指导书写“琥珀”学生观察，师范写，生练写。

二、检查预习，初读感知

1.出示词语，学生认读。

琥珀苍蝇松脂飒飒渗出澎湃黏稠嗡嗡沾满晌午包裹挣扎掸翅膀热辣辣前俯后仰

2.强调“掸翅膀”读音，理解“飒飒”课文中用飒飒形容什么？

3.默读课文，思考课文写了什么内容。

三、精读课文，理解感悟

1.课文中写到的这块琥珀是什么样的？快速浏览课文，找到相关句子读读。

A．指名朗读。

B．说说这是一块怎样的琥珀？

C．课件出示这块琥珀的图片：用自己的话介绍这块琥珀的特点。

D.这块琥珀有什么科学价值呢？生交流

E.出示句子，理解“推测”比较句子。

出示整段话，指生读。四个词可以交换吗？为什么？齐读最后一段。

2.这美丽神奇的琥珀到底是怎样形成的呢？课文哪些段落写了琥珀的形成过程？

A．默读2－12自然段，用一两句话说说琥珀的形成过程。

B．生交流。小结：琥珀形成的两个阶段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球变成化石

（1）松脂球的形成。小组交流: 总结：松脂球形成离不开4个条件：第一，炎热的夏天，太阳光很强烈。第二，是在松树林里，许多老松树渗出厚厚的松脂。第三，有苍蝇，有蜘蛛，而且碰巧在一起，一大滴松脂又凑巧滴在它们身上，把他们裹住。第四，松脂不断下滴，将苍蝇和蜘蛛重重包在里面，最后形成了松脂球。

（2）松脂球变成化石。同样也需4个条件：第一，要很长时间。第二，地壳的变动。“陆地渐渐下沉，海水渐渐漫上来”。第三，那片松树林被海水淹没。树被连根拔起。第四，松脂球淹没在泥沙下面成了化石。

3.了解科学家合理想象的依据。

A．科学家根据这块奇异的琥珀推测出发生在一万年前的故事的详细情况，科学家这样想象的依据是什么呢？

B．出示思考，说说科学家这样想象的根据。

（1）约摸算来，总有一万年了。

（2）夏天，晌午的太阳光火辣辣地照射着整个森林。

（3）海在很远的地方翻腾怒吼。

（4）蜘蛛刚扑上来，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

C．小组讨论，互相说说。

D.全班讨论交流

四、拓展延伸，总结全文

这块琥珀给科学家们提供了研究的依据。从一块小小的琥珀身上，科学家想象到了一万年前的详细故事情形。仿照课文写法描写《恐龙的脚印》

五、作业超市

板书设计：

琥珀

松脂球化石

松脂苍蝇

不断滴落

蜘蛛

合理想象

资料摘要

6　琥珀教学实录