新来的王老师教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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新来的王老师教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：新来的王老师教案公开课一等奖

正文

《新来的王老师》教学设计

教学目标:

知识与技能:

1、学会本课生字,能正确读写下列词语:折叠、档案、差生、撇撇嘴、工工整整、前仰后合、哄堂大笑、资质平庸。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

1、引导学生抓住相关语句,把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。

2、教师充分发挥学生的主体作用,引导学生自主探究,在读中感悟。

情感态度与价值观:

1、通过本课的学习,培养学生树立学习的信心,热爱学习,热爱生活。

2、激发学生对老师的热爱与感激之情。

3、对于曾帮助自己的人,要懂得感恩。

教学重难点:

1、通过本文教学,培养学生善于通过人物的语言、动作、神态分析人物的思想品质。

2、在阅读文章的基础上,让学生回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。教学准备:ppt课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话导入

在前面的学习中,我们认识了个性十足,且教学方法独特的怀特森老师;具有爱国精神、教学严谨的启蒙老师;还认识了口才、文笔都好的田老师。那么今天老师将带大家去认识一位很特别的老师,他就是明德小学新来的王老师。(板书课题:新来的王老师)

二、交流课前预习的方法(学生自说自己预习的方法)

三、检查生字的认读情况

差生档案撇撇嘴折叠大踏步

工工整整资质平庸哄堂大笑前仰后合

1、自读;

2、请人读;

3、解释四字词语;

4、齐读。

四、通读课文,整体感知

1、朗读课文(要求做到:正确、流利)

2、思考:文章讲了一件什么事?

五、自主感悟,体会情感

解读蔡林

(课件出示问题)蔡林是怎样一个人?他有什么样的变化?产生变化的原因是什么?(请学生从文中找出相关语句)

自卑

(课中表现:“低头、一声不响、不说话”;语言中“没人提问我,我是差生,别人这么说,我自己也承认”)

自信

(出示:蔡林把信纸放回信封里小心折叠起来放进口袋大踏步回家去。他一面走一面伸手摸着衣袋好像里边装着宝贝似的。

提醒:“大踏步”这个词体会。

解读王老师

师:蔡林从不自信,变得了自信。关键人物是谁?(王老师)(课件出示)王老师是怎么做的?请同学们找出描写王老师的相关语句,并说说你从中感受到什么?

(1)出示信的内容

贝多芬学拉小提琴时他的老师说他绝不是当作曲家的料。

. 《物种起源》的作者达尔文在自传里透露:“所有的老师都认为我资质平庸与聪明不沾边。”

. 爱迪生小时侯反应奇慢老师认为他没有学习能力。

. 爱因斯坦四岁才会说话七岁才会认字。

. 物理学家牛顿小学成绩一团糟。

. 俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。

. 英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。

. 艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。

问:从信中你了解到什么?

(2)课中:温和、宽容

(3)课后:亲切、平易近人、关心爱护学生,教学有方。

问题:当看到信后蔡林心理会想些什么?(学生发挥自己的想象)

六、拓展(分享你的故事):

在六年的小学生活中,你有没有遇到哪个老师,在自己不顺利的时候给你自信和鼓励?

(学生说出自己的故事)

七、小结

孩子们,今天我们认识一位教学有方、循循善诱、关爱学生的好老师。在我们学习生活中,也遇到过关爱、帮助、鼓励过自己的老师,让我们永远记住感谢他们,努力学习,用优异的成绩回报老师,学会感恩,感恩老师、感恩他人、感恩生活,做一个知恩、感恩的孩子。相信大家一定能做到。

八、布置作业

《老师,我想对你说》

板书设计:

新来的王老师

王老师→蔡林

↓↓

温和、宽容不自信自信

平易近人、教学有方

关心爱护学生

资料摘要

新来的王老师教案公开课一等奖