夏日的海滩名师课堂实录

《夏日的海滩》教学设计

榆树市培英小学校

王倩倩

教学目标：

1.认识3个生字，会写5个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

教学重点：

结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

教学难点：

感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

课时：2课时

教学准备：图片、多媒体课件、生字纸牌。

教学过程：

一、

谈话导入

1.同学们你们最喜欢什么季节啊？老师也非常地喜欢夏天，因为在夏天可以吃甜甜地冰淇淋和大西瓜，最主要的是可以去海边在海滩上尽情地玩耍。（出示海滩的图片）

2.同学们在夏日里你们见去过大海吗？在海滩上玩耍过吗？去过的同学谁能给大家讲一讲你看到的海滩是什么- 1 -

样的呢？

3.描绘的可真形象。虽然一些同学去过了，但是还有一些同学没去过。今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。（师板书课题——夏日的海滩）

二、初读课文，了解大意

1.师播放课文朗读音频，生听，并标出诗歌小节。

2.生有感情地自由朗读课文。

3.生谈感受。

三、学习课文，分节感悟

1.同学们的感悟能力、想像能力可真强，说的可真好。下面我们就一起来看一看作者眼中夏日的海滩是什么样的?先来看第一小节（ppt出示第一小节）。谁愿意读一下这节呢？

（1）在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面，用你的话把他描述出来。（让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色）。

（2）师对该小节进行简单的总结。这一小节主要描写的就是海滩上这些景物的美丽景色，“广”写出了天空的广阔，“蓝”写出了大海的色彩，“初升的太阳”点明了时间，“金黄”写出了海滩的色彩。这些词语共同描绘了一幅美丽的海滩图，（板书美丽）看到这么美丽的海滩，你的心情怎样？下面就让我们带着这种心情分小组来读一读这一小节吧！

（3）过渡；孩子们，多么美丽的海滩，在这么美的海滩上如果是你，你会做些什么呢？

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2.我们看课文中的那些孩子们都做了些什么呢？（出示第二小节的课件），齐读。

（1）学生汇报：（掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。）

（2）课件出示“掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝———壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。

（3）随文识字屈、掘、壳

（4）通过让学生换词的方法理解堆、拾、造的意思。（让学生体会这四个动词用得生动传神）

（5）师总结该小节。这一小节作者主要运用这些动词生动、形象地写出了孩子们在海滩玩耍时的快乐场景。（板书快乐）我们在写作文时也要学习作者这样用词的方法，在读这一小节时这个动词也要重读，下面跟随老师来读一下这小节，注意读出孩子们玩耍时的快乐。

3.假如你就是在沙滩上玩耍的孩子，你的心情会是什么样的？就让我们带着这种心情读一读这一小节吧！

（1）（出示第三小节诗文），这么美丽的景色，这么好玩的游戏，此时你能有怎样的心情呢？下面就把你的心情溶入到第三小节中，用你的声音把它表达出来吧！

（2）在你读的过程中哪个词重复出现了呢？（学生会答多么）两个“多么”抒发了孩子们怎样的心情？带着这种心情再次读一下这两句！

（3）师指导朗读最后一句——在这夏日的海滩，我们用沙堆出一座座乐园。

4.整首诗歌我们就分析完了，夏日的海滩美不美啊？美- 3 -

的像一幅画一样。（板书美如画）

四、随堂练习

为了考验大家对课文知识的掌握情况，我们来做一下练习题。

1.

填词

2.

找朋友

五、回顾课文，全文总结

今天我们学习的是一首诗歌，作者用优美的词汇向我们介绍了夏天海滩的美景——在夏日的海滩，在湛蓝的天与湛蓝的海之间，长长的小河、五彩的贝壳、沙滩、城堡、一群嬉闹游戏的孩子，可以想象那份快乐和欣喜，使我们也感受到了童年生活的美好和快乐。最后送大家一句名人名言：愉快的生活是由愉快的思想造成的。——牛顿。今天我们就先学习到这里，下课同学们注意安全。

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