梗概获奖说课稿

兴永中心学校2017—2018学年度第二学期公开课教学设计【教学内容】 17 汤姆•索亚历险记

【教学时间】2018年4月2日

【执教人】周冬娣

【学习目标】

1、培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。

2、了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概,激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3、初步了解汤姆•索亚的历险经历,感知他的性格特点。

4、激发学生阅读原著的愿望。

【学习重难点】

在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。

【教学准备】教学课件。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课,激发阅读兴趣

1、板书课题:《汤姆•索亚历险记》

2、了解梗概

梗概,指粗略、大概、大略的内容、要点或讨论题的主要原则等。梗概也是一种应用文体,常用于电影、电视和小说的故事简单介绍等。

3 、简介作者

马克·吐温:19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表,世界著名短篇小说大师。擅长使用幽默和讽刺,对后来的美国文学产生了深远的影响,被誉为“美国文学中的林肯”

短篇小说:《竞选州长》

《百万英镑》

长篇小说:《汤姆·索亚历险记》

《哈克贝利·费恩历险记》

师:林肯是谁?

生:美国总统

师:被称为总统说明了什么?

生:文学地位高

3、贪玩、渴望冒险,不喜欢被约束,是每个孩子的天性,在这部小说中,汤姆•索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。二、阅读梗概,了解主要内容

1、检查预习情况

读生词

理解词语

2、快速阅读课文,思考:文中共出现了几个人物?哪些是小说中的主要人物?文中写了汤姆的几次历险经历?哪一次是真正的历险?

(汤姆、乔奇、班恩、吉姆、哈克、波莉姨妈、乔埃、医生、彼得、贝琪、撒切尔太太、撒切尔法官及镇上的人们。)

讨论:

文中写了汤姆的哪几次历险经历?

哪一次是真正的历险?

(半夜到墓地去试胆量,亲眼目睹凶杀案;三个人到杰克逊岛上当“海盗”;鬼屋寻宝;山洞迷路;洞中寻宝。)

3、说说这部小说主要写了什么。

(小说描写了以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境,作出了种种冒险经历。)三、理解重点句。

1、汤姆有几个好朋友:乔奇、班恩、吉姆,但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。

(“臭味相投”本是贬义词,但是作者加上了引号,一下子就使它们显得不同寻常.这些词语,透露出作者戏谑的意味,同时也传递出他对孩子们自由活泼性格的喜爱和赞赏.)

2、阴风吹拂下,他们目睹了一场斗杀:乔埃杀死了一个医生,又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃,相互发誓决不开口。

(在梗概中还有这样一句——“镇上要开庭审理彼得杀人案了,汤姆和哈克出庭为彼得作证……”这两句话似乎互相矛盾.从中我们不难看出汤姆和哈克的正义和勇敢!教学中可以利用学生读梗概产生的疑惑,引导他们读整本的书.) 3、晴朗的夜,明亮的星,灌木林丛,篝火野餐;没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚,有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松树、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束,这里简直是一片乐土、净土!

(梗概中只用了这样一句话来概括汤姆和伙伴的“海盗生活”,但是从中不难看出,与其说“小海盗”们向往做海盗,毋宁说他们向往的是一种生活方式——顺应天性、以自然为伴的自由自在、无忧无虑的生活方式.孩子内心纯真的向往,使他们的淘气调皮带上了可爱的色彩.)

四、浅显探讨小说

1、在梗概中,汤姆给你留下了怎样的印象?

(汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合,足智多谋,富于同情心,对现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的生活。) 2、你觉得这部小说值得一读吗,为什么?

(从趣味性、可读性和知识性来进行交流。)

这本书轻松、幽默略有讽刺夸张,是作者语言的特点。浪漫有趣,有惊无险,是这本名著吸引孩子的地方。

五、拓展延伸

小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”,他不仅替汤姆刷墙,而且为了能刷上墙,连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时,汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合,他身上还有着各种各样的性格特征,也许有着你的影子。请同学们课下阅读《汤姆•索亚历险记》。