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《忘不了的笑声》导学案学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、总结书中小伙伴笑声的特点。3、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入1．同学们，笑是我们日常生活中常见的，大家笑一个我看看。恩，真漂亮，可每个人的笑都不一样。今天，我们就一起走进作
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- 2020-02-26 11:48:50
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忘不了的笑声名师教学设计2
未知
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关键词：忘不了的笑声名师教学设计2
正文
《忘不了的笑声》导学案
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、总结书中小伙伴笑声的特点。
3、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们，笑是我们日常生活中常见的，大家笑一个我看看。恩，真漂亮，可每个人的笑都不一样。今天，我们就一起走进作者和他那《忘不了的笑声》，齐读课题。
2．在读课题的时候，我们应该重读哪几个字？忘不了，好，再读课题。
二、新授
（一）检查朗读情况，明了大意。要求：
1. 在读中注意读准字音、读出情感。
2. 说说本文主要讲的是什么。
（二）小组合作学习。思考：
1、找出文中人物笑声的特点，并思考作者采用了什么描写方法？
2、通过这样的描写表达了同学之间的什么情谊？
3 读一读首尾两个自然段，并思考这样写的好处是什么？
（三）小组汇报交流
（1）归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“
”线画出。
余晓
“格格格”
有感力
鲁珊
“嘿”
文雅
方萍
“嘻嘻嘻”
淘气
陈立
“呵呵呵”
洪亮
（2）这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？在文中用“
”画出来。
A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）
B、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）
（3）教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？
单引号：特指。
双引号：对话的引用。
（4）文章的结构特点
首尾呼应
（好处是……）
（5）概括文章的中心，总结全文。
三、学以致用
1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六（4）班同学的笑，（不局限于笑），字数为100字左右。
2、展示交流。
3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们六（四）班是
，是
，是
，我爱我们班，我为它骄傲与自豪。
四、师总结升华
我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用最好的成绩回报母校。
板书设计：
笑声难忘（总）
别具一格的笑（分）
忘不了的笑声
快乐、团结的小队（总）
余晓
“格格格”有感力
鲁珊
“嘿”
文雅
团结快乐
方萍
“嘻嘻嘻”
淘气
亲密友谊
陈立
“呵呵呵”
洪亮
文档信息
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- 字数： 未知
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关于本教案的常见问题
Q：忘不了的笑声名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。