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天山牧场优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：天山牧场优秀教案内容

正文

天山牧场

教学目标：

1. 认识13个生字，会写11个生字。能用多种方法理解词语的含义。

2. 在积累运用的过程中掌握品词、品句的方法，体会作者的语言风格。

3. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

4. 感受天山牧场的辽阔、美丽和人们的热情好客，培养热爱祖国壮丽河山的感情。

教学重点：

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 透过语言文字，感受天山的人和景。

教学准备：课件。歌曲《我们新疆好地方》

教学时数：3课时。

第二课时

一、

激趣导入

1. 放歌曲《我们新疆好地方》。伴图片（天山、草原）

2. 听了这首歌唱新疆的歌，你觉得新疆是个什么样的地方？（美丽、富饶、祥和、安逸）你对它产生了一种什么样的情感？（喜爱、向往、自豪、赞美）

师：在新疆的中部有一条大山脉，长约2500千米，宽约250

—300千米，古名白山，又名雪山，峰顶冬夏有雪，它把广阔的新疆分为南北两半。山顶白雪皑皑，但山下却绿草如茵，土质肥沃，形成天然的千里牧场。

这节课我们带着这喜爱、向往的心情一同走进——齐读课题《天山牧场》

3. 板书课题。

二、

学习新课

（一）

有感情地朗读课文（找7名同学读）其他同学听读，

思考问题：每一自然段都讲了什么？

（二）

汇报：（1）简介天山——总起（引子）

（2）美丽的花草

（3）肥壮的牛、羊、马

牧场景色

（4）健美的牧女

（5）黄昏时的牧场

——过渡段（承上启下）

（6）热情好客的牧民

牧民生活

（7）欢乐夜晚

小结：根据同学的总结，课文内容可分为几部分

（一）

总起段（1）

（二）

牧场景色（2—4）

（三）

牧民生活（5—7）

所以，这篇课文的结构是总——分

三、

这节课重点学习第二部分

1. 指名读第2自然段，其他同学认真听读，一会儿你要告诉大家，你喜欢这段中的哪句话，哪个词语？（读一读，品一品，说一说）

生：1.第1句是一个拟人句。“镶”字突出了花草的灵性，活泼可爱。

2. 第2句的“齐”字用得好，准确，让人一读就有感觉，知道位置在哪。

3. 第3句是一个比喻句。把草原比作风平浪静的海洋，写出了草原的辽阔、绿草的葱郁。

4. 第4句也是一个比喻句。把蒙古包比作水泡，非常形象、具体，写出了蒙古包的形状、颜色和繁多。

师：作者通过这些描写，使用了拟人句和比喻的修辞手法，形象生动地写出了牧场的天然风光。（齐读一遍，读出自己的喜爱之情）

回忆一下，刚才我们是怎么学习第二自然段的？

2.用同样的方法，同学们去学习3、4自然段。

（1）自学5分钟，圈画、标注、读。

（2）小组交流

（3）汇报：a.好像每一根毛尖都冒着油星，想象丰富，捎带夸张，写出了草的肥壮。

b.第3自然段中最后一句是比喻句，把草地上的牛羊比作彩色图案。

c.第4自然段中的第一句是一个比喻句。

d.从后面的句子体会到了牧女的健美，看出她们生活很幸福。

3.美丽的牧场是自然对善良、乐观的哈萨克族人民的恩赐，她们自由自在，快乐祥和地生活在大自然的怀抱中，让我们带着这种陶醉闭上眼睛，听老师朗读第二部分。

师配乐读文。

生带着对牧女的羡慕，对草原的向往齐读课文。

四、

小结：放歌曲，引领学生用背诵《美丽的草原我的家》。

在这如诗如画的天山牧场，有让人流连忘返的自然风光，还有让人忘却不了的热情好客的牧民，使人陶醉，令人神往，下节课我们就走进蒙古包，领略异族的风情。

资料摘要

天山牧场优秀教案内容