风雪重围名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

编写时间2016.2.25 执行时间 2016.2.26 主备人李丽玲执教者李丽玲总序第7个教案课 3 风雪突围题共2课时第2课时课型新授教1、读通读顺课文，理解课文内容。学2、抓住重点语句品读，感知英雄杨靖宇的精神品质。目标3、领悟课文写人记事的方法。重1、引导学生反复朗读、感悟

资料类型：教学教案文档

所属课文：风雪重围

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2018-04-09 15:42:00

来源学校

学校：五岭乡学校沙坪小学部

风雪重围名师教学视频（文字实录）

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关键词：风雪重围名师教学视频（文字实录）

正文

编写时间2016.2.25 执行时间 2016.2.26 主备人

李丽玲

执教者

李丽玲

总序第7个教案

课 3 风雪突围

题

共2课时

第2课时

课型

新授

教

1、读通读顺课文，理解课文内容。

学

2、抓住重点语句品读，感知英雄杨靖宇的精神品质。

目标

3、领悟课文写人记事的方法。

重

1、引导学生反复朗读、感悟、探究交流。

点

2、

体会英雄杨靖宇的精神品质。

难点

教引导点拨、自主、合作、探究学习；理解课文，收集介绍杨靖宇的图片、文字资料

学

策略

课前、课中反思

一、大声朗读课文，哪些地方使你最受感动，用“——”标出来反

教学活动

复朗读，细细品读。

二、汇报交流你最受感动的地方。

三、重点理解下列句子。

1）、杨靖宇见传令兵手里拿着一件旧皮袄，马上严肃地问：“哪里弄

来的？是不是违犯了纪律？”

2）杨靖宇是在什么情况下说这句话的？你有什么感受？

气候恶劣：1940年的冬季，在东北一望无际的大森林，头顶风雪，脚踩三尺深的积雪。

B、

条件艰苦：好几天没吃一点食物，司令员衣服单薄。

C、

形势危急：日本兵像一群饿狼，在林子里紧紧追赶，杨靖宇身边只剩下几个人。

感受：杨靖宇治军严明;了解情况后把棉袄给了伤员，说明他爱兵如子。

指导朗读：语速较快、语气严厉。

2）、“同志们，这样说是不对的，我们多活一个人，就多一份革命力

量！”杨靖宇坚定地说。

杨靖宇又是在什么情况下说这句话的？你有什么感受？

情况危急，敌人采取“拉网”战术，从四面八方包围上来，同志们不愿分

散突围。

感受：杨靖宇不顾个人安危，保存革命力量。对革命充满必胜的信心。

指导朗读：语速较快、语气坚定果断

3）、杨靖宇和战士们分手前，又严肃地叮嘱：“大家要记住，宁死不投降敌人，不泄露党的机密！”分手前，他为什么还要叮嘱大家？

感受：忠于革命，为了革命，宁死不屈。

指导朗读：用命令的语气读出杨靖宇宁死不屈的英雄气概

4）、后来，日寇把杨靖宇的腹部剖开，他的肠胃里只有草根、树皮和棉花，没有一粒粮食。日本指挥官咬牙切齿地说：“算他是中国的一条好汉！”

指导朗读：划线部分要重读，读出惊讶、敬佩的语气。

感受：饥寒交迫的情况下，杨靖宇和战士们同甘共苦，吃草根、树皮和棉花，也不向敌人屈服，体现了他顽强不屈的革命斗志。敌人既痛恨他，又不得不敬佩他。

四、拓展学习。

感受领悟，总结全文

1、

学习英雄的事迹后，你想说些什么呢？

2、选择自己感受最深的地方，感情朗读

板书设计：

风雪重围

山林

三尺深的积雪

零下40摄氏度

杨靖宇

蹲

周旋

抗击

殉国

日寇

咬牙切齿

课

后反思

关于本教案的常见问题

Q：风雪重围名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《风雪重围》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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