2、解决问题的策略（2）教案（名师）｜教案在线预览

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解决问题的策略——转化教学课时: 上课日期：月日教学内容：教科书第73页的例2，“练一练”和练习十四的第4～6题。教学目标：1.使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。www.xkb1.com2.使学生通过回顾曾

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所属课文：2、解决问题的策略（2）

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2018-04-02 21:33:00

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学校：太康县毛庄镇大刘庄小学

2、解决问题的策略（2）教案（名师）

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2018-04-02 21:33:00

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关键词：2、解决问题的策略（2）教案（名师）

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解决问题的策略——转化

教学课时: 上课日期：月日

教学内容：教科书第73页的例2，“练一练”和练习十四的第4～6题。

教学目标：

1.使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特

点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。www.xkb1.com

2.使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的

联系，感受转化策略的应用价值。

3.使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。

教学重点：

学生探索把条件适当转化，解决有关分数的实际问题

教学难点：

用转化的策略解决有关分数的实际问题

教学准备:多媒体

教学过程：

一、导入

我们已经学习了用“转化”的策略解决问题，你对“转化”的策略有了什么样的认识？学生交流

今天我们一起来探讨用“转化”的策略解决有关分数的实际问题。

板书课题：用“转化”的策略解决问题

二、新授知识

出示例2 学生读题，提问：根据“男生人数是女生的你能用方程列式解答吗？

”可以知道什么？

如果已知女生人数是美术组总人数的几分之几，能否很快求出女生有多少人？你是怎么想的？独立思考后，在小组内交流。新课标第一网

根据学生的发言“女生人数是美术组总人数的小结：你是怎样利用转化的策略解决问题的？

”，你能想出数量关系式列出算式解答吗？

为什么要把“男生人数是女生的三、巩固练习

1.指导完成“练一练”

”转化成“女生人数是美术组总人数的”？

学生思考：合唱组人数是美术组人数的几分之几？可以怎样列式解答？

2.练习十四第4题

读题，指导学生理解“第一堆黑子与第二堆白子同样多”的含义。

画出两个完全相同的长方形用来表示两堆棋子；在第一个长方形中涂色表示第一堆棋子中的黑子数量，可以怎样表示第二堆棋子中的白子？

明确：示第一堆和第二堆的白子合起来正好与一堆棋子的枚数同样多。

3.练习十四第5题xkb1.com

先独立看图填空，再交流是怎样转化的。

4.练习十四第6题

先看图填空，再交流和评点：为什么要进行这样转化。

四、小结

谁愿意总结一下这节课我们学习哪些知识？你们的收获是什么？学生交流

五、作业

完成《练习与测试》相关作业。

板书设计

解决问题的策略

转化

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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