The present continuous tense教学设计

附表1：

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

教学设计表

广州市花都区东骏学校

Unit4 Save the trees 英语（沪教牛津版）

第 4 课时

教师姓名

章节

年级

刘会颍

Grammar 七年级

1.了解现在进行时的结构和用法。

2.能够用现在进行时描述正在进行或发生的事情。

三、学习者分析

701班学生总体预习习惯较好，自学能力比较强，上课气氛活跃，积极性容易调动。

四、教学重难点分析及解决措施

1.教学重点：掌握动词现在分词的变化规则和现在进行时的语用功能。可通过简单举例让学生了解并掌握现在分词的变化规则2.教学难点：了解某些表示感官知觉、状态或心理感觉的动词不能使用现在进行时态。把常见的表示感官知觉、状态或心理的动词总结出来，如感官动词hear、smell、see、taste等

五、教学设计

”教学起止时间（’- ’”）

环节

环节目标

导入课题

教学内容

现在进行时

现在进行时的定义、结构和现在分词的变化规则 现在进行时的定义、结构和现在分词的变化规则

学生活动

看图片回答问题

根据例句总结现在进行时的结构，仿照例子造句，做课本练习

总结现在进行时的定义、结构和现在分词的变化规则

导入

1’-2’

10’-15’

媒体作用及分析 直观，吸引学生注意力

直观，吸引学生注意力，通俗易懂。

呈现

完成本节课教学目标

3’-5’

总结

总结本节课所学内容

直观，吸引学生注意力，通俗易懂。

10’-15’

操练

六、教学流程图

巩固本节课所学内容

做关于现在关于现在进进行时的练行时的练习

习

直观，吸引学生注意力。

Lead-in→Pre-Learning→While-learning→Post- learning→Review

附表2：

教学反思表

学校

课名

学科

广州市花都区东骏学校

Unit4 Save the trees 英语

教师

年级

刘会颍

七年级

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 本节课我使用了PPT教学，PPT教学更加直观，吸引了学生的注意力，给学生以视觉冲击，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，比传统的教学模式起到更好的效果。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

本节课教学中，现在分词的结构我采用了汉堡的形式来呈现，学生们很感兴趣且记忆深刻。这让我想到英语教学一些知识点或者一些单词的记忆采用形象记忆会使学生

更容易记。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

随着科学技术的不断发展，新的技术不断出现，也越来越多的应用于我们的课堂教学。新技术的应用过程中在很多方面会帮助我们把课堂教学做的更好。教师改变以往的讲述、板书等手段及媒介，多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力，出色的完成每一堂课。这已在不少课堂教学中产生了积极的作用。多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性，正好符合各学科教学的要求。但是由于新技术的不断涌现及经验的

不成熟，新技术应用于课堂教学还有很多方面是我们教育工作者需要思考的。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

多媒体课件是现行大多数教师教学过程中经常使用的行之有效的方法，他具有直观生动，视觉冲击力强，容易激发学生的兴趣和引起学生的注意，将课时内容的重点难点以更加清晰和直观的方式呈现出来，帮助重点难点的突破。

时代在发展，新技术层出不穷，希望新技术能给老师的教学带来更多的便利。

注：字数800-1000字。