第二节　先天性行为和学习行为名师教学设计2

第二节 先天性行为和学习行为

一、课程课标要求：区别动物的先天性行为和学习行为。

标准解活动建议：观察周围环境中动物的行为。

读

核心素养：

科学思维——比较与分析

科学思维——动物行为的产生都有一定的结构基础

科学探究——观察与推理

二、教学1、区别动物的先天性行为和学习行为。

目标

2、说明这些行为对动物生存的意义。

3、认识学习的重要性。

三、评价1.任务一：通过举例和对比分析，能区别动物的先天性行为和学习行为。

任务

2.任务二：通过实例分析与观看资料，说明动物行为对生物生存的意义。

3.任务三：通过对本节课的学习，能认识到后天学习的重要性。

四、课堂教学活动

教学内教师活动

容/环节

【概念上节课我们学习了动物的运动，动物学生举例。

学生活动

引入】动所进行的一系列有利于它们存活和繁明确动物的行为：觅食行为、防御物的行为

殖后代的活动，都是动物的行为。

你都知道动物有哪些行为吗？

PPT播放图片和视频，展示动物的行为。

（通过形象生动的图片和视频，直观展示动物的行为。学生能从行为的

目的划分动物的行为。）

【出示重要概1、区别动物的先天性行为和学习行明确学习目标

为。

行为、繁殖行为和迁徙行为等。

念目标】

2、说明这些行为对动物生存的意义。 3、认识学习的重要性。

（利用PPT清晰出示本节课重要概念。）

【建构概念】

先天性行为

学习行为

举例三种小狗常见行为。提问：把这从行为获得的途径区分小狗三种行三种行为分为两类，该如何分？依据为。

是什么？

PPT播放视频，引导学生建构“先天分析归纳，说出“先天性行为”和性行为”和“学习行为”的概念。

“学习行为”的概念。

引导学生列举“先天性行为”和“学学生举例。

习行为”。

（利用视频中形象生动的事例，化抽象为具体，建构概念。 通过举例，强化概念。）

【建构PPT出示问题，结合教材上的事例，阅读教材，自主思考。

概念】先引导学生思考，小组内讨论和交流。

天性行为和学习行为对动物生存的意义

①这几个事例，哪些是先天性行为，

哪些是学习行为？

②对比分析资料2和资料4，先天性

行为和学习行为对动物维持生存的意

义有什么不同？

③分析资料3中美国红雀的行为对它小组讨论，合作交流。

本身、对红雀种族繁衍有意义吗？这说明先天性行为有没有局限性？

④不同物种的动物学习能力有差别吗？主要差别是什么？

（屏幕清晰明了展示问题，结合教材图文完成教学环节。

学生深化理解概念。提升分析能力、

合作交流能力。）

【强化PPT呈现狼孩故事。

狼孩具备人的遗思考、回答

应用】

传素质，但却没有人的正常行为。这是为什么呢？

（运用概念分析狼孩行为的成因，

认识到学习的重要性。）

【梳理通过表格，对比“先天性行为”和“学梳理、总结

总结】

习行为”。总结本节课内容。

视频回顾本节课内容。

（PPT呈现

表格、视频回顾，总结梳理。）

【强化通过软件将习题上传学***台。

应用】

根据软件测评数据的反馈，讲解习题。

（通过软件发布习题，

即时掌握学生学习情况。）

【拓展如何提升学习能力？

应用】

（概念外延，加强学生对学习重要性的认识。）

板书设计

学生课后思考

登录软件进行习题测验。

五、目标一、选择题

达成检1．从动物行为获得的途径看，“鹦鹉学舌”和“孔雀开屏”分别属于测

（

）

A．学习行为、学习行为

B．先天性行为、学习行为

C．学习行为、先天性行为

D．先天性行为、先天性行为

2．下列叙述不正确的是（

）

A．先天性行为是学习行为的基础

B．动物越高等，学习行为越复杂，适应环境的能力也越强

C．没有动物，生态系统的物质循环也可以进行

D．大多数细菌和病毒可作为分解者参与物质循环

3．海龟每年按时从上千公里外的海域游到特定的岛屿，在夜间爬上沙滩完成产卵活动。相关叙述正确的是（

）

A．雌海龟产卵后用沙子遮盖是一种后天性行为

B．骨、骨连接和骨骼肌构成的运动系统是海龟运动的结构基础

C．海龟用肺呼吸、心脏四室，为生命活动输送氧气的能力强

D．海龟体温恒定、陆地产卵，生殖过程摆脱了对水的依赖

4．下列选项中全属于先天性行为的一组是（

）

①蚯蚓走迷宫 ②蜘蛛结网 ③小猴做算术 ④蜻蜓点水

A．②④

B．①③

C．②③

D．①④

5．根据行为获得的途径，下列行为与“猴子骑车”属于同一类型的是（

）

A．孔雀开屏

B．候鸟迁徙

C．蜘蛛结网

D．老马识途

6．在发生地震灾害时，使用搜救犬及时有效地救助了被埋在废墟下的幸存者。当搜救犬发现废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴，然后连声吠叫，这种行为属于（

）

A．学习行为

B．先天性行为 C．攻击行为

D．防御行为

7．关于动物的运动和行为，下列描述你认为不妥当的是（

）

A．草履虫能趋向有利刺激，逃避有害刺激，这一行为是由遗传物质决定的

B．一个动作的完成至少需要一块骨骼肌的参与

C．动物的运动不仅依靠运动系统，还要有神经系统、呼吸系统、消化系统、循环系统等的参与，这说明了生物体是一个统一的整体

D．动物的运动能力和方式千差万别，有的善于飞行、奔跑，有的只能蠕动，甚至有些固着在某些植物体上，极少运动

8．下列有关动物行为的叙述，错误的是（

）

A．先天性行为是学习行为的基础

B．学习行为越复杂，适应环境的能力越强

C．学习行为一旦形成，就不会改变

D．一般来说，动物越高等，学习能力越强

9．下列关于“探究小鼠走迷宫获取食物的行为”这一实验的分析错误的是（

）

A．实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理

B．小鼠在迷宫中经过几次“尝试与错误”后获取食物，这是一种学习行为

C．“尝试与错误”是常见的学习行为，“尝试与错误”的次数越少，学习能力就越强

D．用不同小鼠做实验，它们“尝试与错误”的次数一样

10．生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为小鼠走迷宫获取食物”并获取了实验数据，下列分析不正确的是

（

）

次数

时间

第一次

2分37秒

第二次

1分46秒

第三次

54秒

A．小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越少

B．在A、B、C三处放置食物，小鼠走迷宫用时会减少

C．小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强

D．小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记

11．下列关于对动物“尝试与错误”的行为叙述不正确的是（

）

A．“尝试与错误”是常见的动物学习行为

B．动物越低等，“尝试与错误”的次数越多

C．“尝试与错误”是动物的先天性行为

D．动物越高等，“尝试与错误”的次数越少

二、解答题

12．虎鲸胎生、哺乳。捕食时，成年虎鲸用尾部叩击鱼群聚集的海水，使鲱鱼受到袭击晕厥，仔鲸模仿成年鲸的这种捕食方式，通过反复练习，仔鲸捕猎技能逐步提高。

判断下列说法是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”）

（1）虎鲸是海洋大型鱼类。

（2）母鲸哺育后代是先天性行为。

（3）仔鲸对绯鱼的捕食行为是后天学习行为。

（4）虎鲸的繁殖和捕食都是适应环境的行为。

13．探究“训练小白鼠走迷宫获取食物”的实验：选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如图），在相同环境下，测得如下数据．请分析：小白鼠

小白鼠找到食物的时间

第一次

A

B

C

5分55秒

4分27秒

7分51秒

第二次

第三次

4分34秒

2分9秒

3分13秒

1分40秒

5分34秒

2分25秒

（1）从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于

行为．

（2）该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图（如图2），请在图2中补充绘制小白鼠B实验数据的曲线．

（3）根据图2曲线所示的“获取食物的共同规律”可知：此类行为可以通过训练得到

（选填“强化”或“弱化”）．

（4）根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是：

？根据所提问题，分析数据，得出结论是

．

六、教学亮点：1.运用生动形象的视频资料引导学生建构“先天性行为”和“学习评价与行为”的概念，抓住重点，再结合PPT和教材的文字图片资料，深度理解反思

概念，突破难点。引导学生完成了本节课的学习目标。

2.通过互动答题卡统计目标检测作答情况，巩固课堂所学的同时，也能调动课堂气氛。

需改进：建议增加课外活动，通过观察生活中的动物行为来区分先天性行为和学习行为。