Unit 1 Sports教案推荐

4b Module 2 Unit 1 Sports

Topic: Sports or Study

Date: Mar.3,2014

Teacher: Fei Dongmei(费冬梅)

Period: 2

教学目标:

1. 在故事情境中复习、巩固球类运动词组及相关单词,初步感知l earn math, practice handwriting等活动项目;

2. 能初步感受、理解与操练Does… like …(doing)? Yes, …does./No, …doesn’t.等,学会合理问答;

3. 能根据实际情况,尝试运用Who else would like to join?进行询问与应答;

4. 能通过捕捉关键信息来聆听、阅读、理解与问答他人的运动喜好;

5. 能体会学校快乐活动日项目的多样及活动所带来的愉悦,学会运动和学习间的关系处理。

教案说明:

四年级的小朋友生性活泼好动,对游戏、故事等特别感兴趣,有着极强的求知欲和表现欲。很多学生对于好玩的故事和开放性的内容非常感兴趣,具有语言学习和交流的欲望,对阅读和表达有了更高的要求。对于本本和故事的再购是基于教材又不拘泥于教材,这样才能引入入胜。同时在语篇故事的再购中即要承接前一课时的内容,又要在故事推进的过程中引出需要新授、巩固的内容。因此本单元设计了Happy Activity Day 的故事背景,第一课时的话题是Teacher says,‘No homework, just sports!’。本设计话题“Sports or study”,通过班级真实主人公Danny想报名参加羽毛球俱乐部却被妈妈要求参加学习类兴趣班,最后在老师帮助下如愿以偿造成信息差,反映了现实问题。通过大故事套小故事的方法,将创设的情景故事最后与教材的文本故事无缝衔接,注意了故事环节的完整性。引导学生正确处理运动和学习的关系:Enjoy sports in your spare time! Study hard in your study time! 本课时注重将词组、句型、语篇的操练放在真实的语用环境中,故事的主人公是班级同学,讨论的材料也都是班级同学有关俱乐部的真实材料。同时在故事语篇推进中注重核心结构内容的提炼,在课时最后将核心内容作为学生说语段的材料,并在回家作业中将学生说核心内容深化为学生写核心内容,提升了学生综合能力。