资料摘要
学习内容：人教版五年级数学上册《简易方程整理和复习》教学设计学习目标：1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 23
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-04 14:22:00
- 来源学校
- 学校：楚雄市子午镇杞木完小
整理和复习教学设计思路
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习教学设计思路
正文
学习内容：人教版五年级数学上册《简易方程整理和复习》教学设计
学习目标：
1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
2、培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。
3、培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯
学习重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。
学习难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
学习过程：
一、创设情境，揭示课题
活动一：整理简易方程的知识点
活动任务：思考”本单元我们学习了简易方程的哪些知识？”
活动流程：
1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2．自主学习：自主回顾本单元的学习内容，用自己喜欢的方式记录整理
3．小组讨论：在小组长组织下在小组内有序交流并讨论形成小组成果。
4．展示分享：一个小组前台展示并组织其他小组分享不同意见。
5．梳理提升：师生共同梳理小结。
活动二、复习解方程
活动任务：思考”怎样解方程？”
活动流程：
1．明确任务：把活动用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2．自主学习：独立思考怎样解方程？
3．小组讨论：在小组长组织下在小组内有序交流并讨论形成小组成果。
4．展示分享：一个小组前台展示并组织其他小组分享不同意见。
5．梳理提升：师生共同梳理小结。
练习：
X—6.5=3.2
4.8+X=7.2
3X=8.7
X÷8=0.4
12X—9=87
18+ 6X=48
12X－9X=8.7
6×3+6X=48
3（X+2.1）=42
指定一方程让学生验算，并说一说验算的方法。
活动三：复习列方程解决问题
活动任务：思考”列方程解决问题的步骤是什么？”
活动流程：
1．明确任务：把活动用课件呈现出来，请全班读一读。
2．自主学习：独立思考列方程解决问题的关键是什么？
3．小组讨论：在小组长组织下在小组内有序交流并讨论形成小组成果。
4．展示分享：一个小组前台展示并组织其他小组分享不同意见。
5．梳理提升：师生共同梳理小结。
练习：（1）.正确判断下面各题，哪些适合用算术方法解，哪些适合列方程解，你为什么这样选择？
长方形周长34厘米，长12厘米，宽多少厘米？
一个工厂去年评奖，得一等奖的职工56人，得二等奖的职工比一等奖的职工的2倍还多8人，得二等奖的职工有多少人？（解答后指明说说两种方法的区别）
小结：在解答应用题时，除了题目中指定的解题方法以外，都可以根据题目中的数量关系的特点，选择解题方法。
（2）
完成P75面4题。
学生读题理解题意，提问：画框用的木条长1.8米相当于什么？设谁为X，等量关系式是什么？
小结：画框用的木条的长，相当于长方形的周长，根据长是宽的2倍，可以知道宽是1倍的数，所以设宽是X米，长是2X米。根据（长＋宽）×2＝长方形的周长
来列方程。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-04 14:22:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 23
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3546
来自：学校：楚雄市子午镇杞木完小
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习教学设计思路是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。