整理和复习第二课时教学设计

芜湖市育红小学电子备课

http://www.wuhuyh.net 学校

学科

年

级

备课人

（主备）

苏云

备课人

（二次备课）

苏云

教学目标：

芜湖市育红小学

数学

五

课

题

学期

教材

2017——2018学年度第一学期

人教版五年级上册教材

课时

3 第五单元整理与复习

教材第83页及练习十八相关练习题。

1.知识与技能：加深理解用简易方程的意义和作用，会解简易方程。

2.过程与方法：让学生独立思考，自主探究，合作交流，加深对列方程解题的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生自主整理建构网络的能力，并将本节课的复习方法应用到以后的学习中。

教学重点：

理解方程的意义，会解简易方程。

教学难点：

会用字母表示实际问题中的未知量，并会列方程解答。

教学准备：

教学内容

多媒体课件等。

教学方法：

引导学生分析解决问自主整理，小组合作探究

教学过程

一、回顾整理建构网络

1、简单回顾

学生说，教师来张贴：

用字母表示数

什么是方程

方程的解

解方程 天平平衡原理 解决问题

2、结合题目进行回顾：你能从刚才的题目中找到这些知识吗？

师：这些知识不是独立存在的，而是有一定联系的。

说一说你有什么好的复习方法。

学生进行整理建构网络。出示小提示：a、翻一翻课本想一想这些知识间有什么联系b、用箭头、线条或括号，把这些知识按一定的顺序连起来，形成一个知识网。

- 1 -苏云

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http://www.wuhuyh.net c、小组分工要明确，每位同学都要积极思考、参与讨论、发表意见，组长做好汇报工作。

展示两个组的网络图

3、师生共同建构

和老师一起再来整理一遍

用字母表示数

方程（含有未知数的等式叫做方程）

方程的解（使方程左右两边相等的数叫做方程的解）

解方程（运用天平平衡的原理）（求方程的解的过程叫做解方程）

用方程解决问题

4、结合下面一道题进一步整理方程的有关知识

在玩具店里每个福娃46元，胡老师买了3个海宝和一个福娃一共花了121元，每个海宝多少元？

学生独立完成通过解这两道题目你能回忆起解方程的步骤了吗？

通过刚才的整理，同学们对这一单元的内容掌握的很好，还将本单元的知识都进行了系统化的整理。看一看我们刚刚整理的知识建构，不难发现在整理的时候，我们先从方程的意义入手，归纳总结了解方程的方法，又扩展到方程的应用。以后在整理复习其他单元的内容时同学们也可以借助天整理的方法进行整理。

下面我们来做一做题展示以下大家的实力吧！

二、练习巩固，拓展提高

（一）口答：

1. 一件上衣95元，一条裤子比上衣更便宜x元，一条裤子(

)元。

2. 如果等边三角形的周长为c，它的边长是(

)。

3. 柳树a棵，比杨树多50棵，杨树（

）棵。

4. 修路队x天修2.4千米的公路，平均每天修(

)千米。

5. 果园里有梨树X棵，苹果树的棵数比梨树的2倍多10棵。果园里有苹果树（

）棵。

6. 五（2）班有学生a人，今天请假3人，今天出席（

）人。

7. 山羊X只，绵羊的只数是山羊的3倍。山羊和绵羊共（

）只。

（二）、神机妙算

1、解方程

3x+6=18

2X-7.5=8.5 - 2 -苏云

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http://www.wuhuyh.net 4X-3×9=29

8X—5X=27

1．一个三角形的底边长4.3厘米，面积是17.2厘米。它的高是多少厘米？

2．小明比他爸爸小28岁，今年爸爸的年龄是小明的8倍。小明今年多少岁？

3．果园里梨树和桃树共有365棵，桃树的棵树比梨树的2倍多5棵。果园里梨树和桃树各有多少棵？

三、自主检测，评价完善。 1、出示P83面第二题（1）－（3）的题目。 学生独立完成，复习列方程解应用题的步骤，交流列方程的经验与体会。 2、

完成练习十八的第6题。 学生读题理解题意，提问：画框用的木条长1.8米相当于什么？设谁为X，等量关系式是什么？ 小结：画框用的木条的长，相当于长方形的周长，根据长是宽的2倍，可以知道宽是1倍的数，所以设宽是X米，长是2X米。根据（长＋宽）×2＝长方形的周长

来列方程。 3、正确判断下面各题，哪些适合用算术方法解，哪些适合列方程解，你为什么这样选择？ 长方形周长34厘米，长12厘米，宽多少厘米？ 一个工厂去年评奖，得一等奖的职工56人，得二等奖的职工比一等奖的职工的2倍还多8人，得二等奖的职工有多少人？

四、小结

小结：通过今天的学习，你有什么收获？

- 3 -苏云