8 水到哪里去了多媒体教案及点评
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未知
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关键词：8 水到哪里去了多媒体教案及点评
正文
张
家
口
市
万
全
区
第
五
小
学
教
案
学
科
主备人
科学
王海霞
授课人
审批人签字
授课班级
审批日期
课题
8、水到哪里去了
课时
1课时
教学
目标
1、能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。
2、能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。
3、能从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。
4、能通过实验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。
5、能与同学交流自己的研究方法和过程。
通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。
通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。
清水、温水、玻璃黑板、湿布。
学情预设
学生汇报。
是不是这样呢，我们来做一做，30秒后观察它有什么变化，1分钟后有什么变化？
学生实验，汇报感觉，交流体会。
教师实验，学生观察记录。
应对策略
教学
重点
教学
难点
教学
准备
教学环节
一、导入新课
1、师：你能举个水变没得例子吗？
2、师：这些水都到哪里去了？谁来猜一猜？（板书课题）
二、学习新课
1、写字游戏。
（1）师：为了让我们更好的了解水到哪里去了，老师在这块玻璃黑板上写一个大大“水”字，你们猜，它会怎样？
（2）讨论：为什么会出现这种现象？
（3）师：下面我们再来做一个小实验，用手指蘸少量温水，抹在手背上，你有什么感觉？你发现了什么？
（4）教师小结：通过这两个小实验，我们发现水在常温下会变成水蒸气，飞散到空中这种现象叫做蒸发。蒸发和沸腾都是水从液态变成气体的现象，在变化过程中需要吸收周围的热量。
1
2、蒸发的快慢。
（1）师：要想让一件衣服干得快，怎样做？蒸发的快慢可能与哪些因素有关？
（2）师：你怎样去验证？需要那些实验器材？
三、巩固提高
老师给每组10毫升水，请同学们开动脑筋，比一比哪个小组的液体蒸发的最快。
学生猜想，汇报交流。
本实验留在课下进
行验证。
小组活动。
板书设计：
8水到那里去了
蒸发
水
吸热
水蒸气 沸腾
2
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- 上传时间： 2018-03-30 10:12:00
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作者信息
5ygggwenku_52643
来自：学校：万全县璐铭小学
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