C优质课教学设计

PEP Book 7 Unit 2 Ways to go to school B Read and write

执教: 朱晓燕

单元教学目标

年级

单元内容

6年级

单元主题

Book 7 Unit 2 Ways to go to school

本单元主要学习的主题是交通方式和交通规则。主情景图通过展示教材主要任务上学路上交通出行的情景，呈现本单元要学习的核心词汇和句型。

Part 1: Traffic ways Part 2: Traffic rules Part 3: Different ways

单元话题

语言知识与技能：

句型

1.能够听、说、读、写句型：How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot. Don’t go at 单元教学目标

a red light. I must pay attention to the traffic lights. 2.能够在情境中运用句型：How do you come/go…? I usually/sometimes/often come/go….谈论交通方式。

3.能够在情境中运用句型：Don’t…,I/You must….谈论交通规则。

4.能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读杂志里有关上学交通方式的报道，运用本单元所学核心句型给同伴提出安全的建议，同时能仿照范例绘制自己的交通规则海报。

词汇

1.能够听、说、读、写单词和词组：by plane, by train, by ship, by taxi, on foot, by bus, by subway, wait, slow down, go, stop

2.能够正确使用上述单词和词组谈论或描述交通方式和交通规则。

语音

知道英语句子中单词之间的连读现象。

情感态度目标：

1.了解不同国家学生上学的交通方式。

2.能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。

3.知道英国和中国驾驶习惯的差异。

学习策略：

1.能够看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测。

2.能够通读文段，获取主旨大意和细节信息，并能进行推理判断。

课时教学设计（Read and write）

一、教学内容

本节课是Unit 2第五课时Read and write部分，包括读、写和语音三部分内容。第一部分要求学生阅读图片和文段并回答两个问题；第二部分为有意义的以读促写活动，分为两个步骤：第一步为文中提到的交通方式选择合适的建议，第二步完成阅读练习；第三部分为语音意识培养，要求通过示例掌握文段中的连读现象。

二、教学目标

知识与技能目标：

1.全体学生能够理解文本情境，理解并读懂文本；

2.全体学生能够通过阅读问题训练，在语篇中找出关键词。

3.全体学生能够完成本节课的拓展练习。

4.大部分学生能复述文本大意。

过程与方法目标：

1.学生通过头脑风暴活动激活已有的知识储备，为阅读打好基础。

2. 学生通过读图、寻找关键词、细节推理等进行阅读方法训练。

3. 通过语音示例理解英语中常见的连读现象，培养良好的语感。

4. 通过复述活动，培养学生的语言运用能力。

情感态度与价值观目标：

珍爱生命，注意交通安全。

三、教学重难点

重点：1.读懂文本，了解不同地方的孩子必须因地制宜选择不同的交通方式。

2.为不同的交通方式提供对应的安全建议。

难点：1.新单词Munich, Germany, Alaska, Papa Westray, Scotland等。

2.根据文本内容进行细节的推理。

四、教学准备

多媒体、教学词卡

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计思路

preparation 1. Play a brain storm 1.Say the ways1.复习学过的上学方game.

2.How do you come to school today?

2.I come to school….

to go to school as more as you can. 式，激活已有的知识储备，为文本阅读做好铺垫。

2.以自由谈话的方式，让学生们用已学知识说出日常上学使用的交通方式，自然过渡到单元主题：Ways to go to school. Lead in There are many countries in the world. In different countries, students go to school by different ways. Watch the worl引出本课主题：

d map. Different ways to go to school.熟悉文中涉及到的几个地方的大体方位，形成世界意识,为进一步了解这些地点做准备。

presentation 1.

Watch the video,1.观看课文视1.呈现文本，以任务 there are two tasks for you: 频，思考问题，驱动，让学生在视听找出文中的句子过程中掌握抓关键词作答。

回答问题的技巧。

How many ways to go

to school can you 2.

根据图片提2.

将图片和句find in the text? 示，选择句子进子相连线，帮助学生Please underline th行连线。

em. Does everyone i

n the text go to sc

迅速掌握文本的大意。

3．再次读句子，找出

hool? 2. Read and match. 3.在句子中圈出地点名词，。

地点。

4.学习第一幅图，让学生对Munich 3. Read and circle：How many places can you find? Please circle them. 4. Let’s go to these 4. Watch the pictures.

Germany有个大概的了解，模仿句子的语音语调。

5.学习第二幅图，让学生对Alaska USA有5. Watch the 个大概的了解，学习countries. We can go 新单词，为阅读扫清video.学习：by to Munich，Germany by 障碍，知道It snows plane. 5. Next, let’s go to sled。

6.Watch a lot.的意思，模仿句子的语音语调。

the 6 .读图，让学生对Alaska，USA, we can video.学习新单Jiangxi，China有个go by plane. 词：ferry。

大概的了解，学习新单词，为阅读扫清障6.let’s go to Jian7.Watch the vi碍，模仿句子的语音gxi, China， we can deo，read the t语调。

go by train…. 7.let’s go to Papa Westray, Scotland，

we can go by plane. 8.集体朗读。

8. Read the text after the recorder.

ext and answer

the two quest7.

听音，模仿正确的ions.

理解The ferry didn’t work.的意思。

停顿、语音和语调。

8.通过朗读，让学生在语篇环境中，体验升降调、重音、连读，培养学生的朗读技能

与习惯。

Practice Look, think and say 看图讨论各地的图片辅助，帮助学生上学方式。

consolidation 2. The world is so big, we can go and have a look. But life is precious. We must pay attention to the traffic rules. Homework 1. Read the text on the book , try to retell.

After class Blackboard design

开阔视野，练习本节课的主句型。

1. Look and say. 1.

Choose some 1.通过为交通方式选suggestions 择合理的建议，培养for kids. the 学生的语言运用能力。

2.提醒学生：Safety is more important!

2. Read the text on the worksheet, answer the questions. PEP Book 7 Unit 2 Ways to go to school B Read and write Where How Why Munich，Germany on foot Alaska，USA by sled It snows a lot. fast Jiangxi, China by ferry rivers Papa Westray, Scotland by ferry sea by plane The ferry didn’t work.

Safety is more important!

教学反思：首先我用a brain storm game.

复习学过的上学方式，激活已有的知识储备，为文本阅读做好铺垫，接下来我用自由谈话的方式复习How do you come to school today? I come….的句型，让学生们用已学知识说出日常上学使用的交通方式，自然过渡到今天的主题：Ways to go to school.在导入环节里，我让学生观看世界地图，There are many countries in the world. In different countries, students go to school by different ways.

引出本课主题： Different ways to go to school. 然后我创设带领学生周游世界的情境，让学生们在旅游中了解这些地方以及该地学生上学的交通方方式。新知呈现环节，我先让学生整体观看课文视频，思考两个问题：1.How many ways to go to school can you find in the text? Please underline them. 2.Does everyone in the text go to school?找出文中的句子作答。这里是整体呈现文本，以任务驱动，让学生在视听过程中掌握抓关键词回答问题的技巧。接下来以练习 Read，

match and choose.

让学生先根据图片提示，选择句子进行连线，帮助学生迅速掌握文本的大意，再让学生在句子中圈出地点名词。接下来进行细读阶段，学习第一幅图时，让学生根据图片对Munich Germany有个大概的了解，模仿句子的语音语调。学习第二幅图时，让学生根据视频对Alaska USA有个大概的了解，学习新单词sled，为阅读扫清障碍，知道It snows a lot.的意思，模仿句子的语音语调。用同样的方法学习第三、四幅图，让学生通过听音仿读，并在语篇环境中，体验升降调、重音、连读，培养学生的朗读技能与习惯。通过Look, think and say的练习环节，看图讨论各地的上学方式，帮助学生开阔视野，练习本节课的主句型。在拓展环节，通过为交通方式选择合理的建议，培养学生的语言运用能力。告诉学生：The world is so big, we can go and have a look. But life is precious. We must pay attention to the traffic rules.

并提醒学生：Safety is more important!