15 毛毛虫不见了优质课教案推荐

《毛毛虫不见了》教学设计

沧州市实验小学 马丽

一、教学目标

探究目标：

1、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。

2、能通过多种渠道搜集各种昆虫一生的生长变化资料。

3、能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

情感目标: 1、

能以各种形式向其他同学介绍自己的发现。

知识目标

1、能解释毛毛虫不见了的原因。

2、能用自己的话说出变态发育的概念。

3、能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。

二、教学重点：让学生了解蝴蝶的生长过程。

三、教学难点：指导学生通过多种方式认识动物的变态。

四、教学准备：课件，视频

五、教学过程

课件1要上课了，请安静

（一）激趣导入

同学们，你喜欢做游戏吗？那我们做个采访游戏，好不好？谁愿意接受老师的采访。

（采访学生）请问，你最喜欢什么动物？

（学生）想一想，说一说。

1

教师：谁愿意用同样的方法采访老师？

（学生采访老师）我最喜欢的动物是毛毛虫------我今天把它带来了

。 (二)猜想并验证：毛毛虫用什么妙法过河？

课件2 毛毛虫图片

师：今天毛毛虫遇到了一个问题，我们一起来看看它遇到了什么问题。

课件3 音频毛毛虫运动

一条毛毛虫爬到了小河边，它想过河。可是河上没有桥也没有船，毛毛虫又不会游泳，这可怎么办呀？可是过了些日子，毛毛虫没有借助任何物体却过了小河。你猜猜，毛毛虫是用什么妙法过河的？

学生猜想：各种各样的方法（追问：你是怎么知道的查书，查百度，问父母，亲自观察到的）

师：毛毛虫究竟是怎么过河的呢？我们一起来看看吧。

课件3 毛毛虫飞走了

师：毛毛虫不见了变成蝴蝶飞走了。（板书：课题毛毛虫不见了）

教师：那毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？让我们一起来观看一段有关蝴蝶一生的视频，观看的时候要认真的看，同时思考几个问题：1、蝴蝶的一生经历了哪几个阶段？分别是什么？2、蝴蝶在生长过程中发生了哪些变化？

（设计意图：让学生认真观察，思考问题，归纳总结）

课件4 视频

蝴蝶的一生

（设计意图：通过视频资料的观看，学生对毛毛虫变成蝴蝶的过程有了全新的认识和了解：原来毛毛虫是经过了如此奇妙的变化，才最终变成蝴蝶飞过了河。）

2

（三）归纳蝴蝶生长发育的四个阶段。

师：视频看完了现在我来考考你们，看谁观察的仔细。第一个问题蝴蝶在生长发育过程中经历了哪几个阶段？

生：蝴蝶在生长发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

课件 5蝴蝶发育图

师：同学们观察的真仔细蝴蝶在生长发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

板书：卵、幼虫、蛹、成虫

师：（教师讲解蝴蝶一生）蝴蝶在生长过程中发生了哪些变化呢？

生：身体结构，（形态构造

）------ 适时板书

师：其它昆虫也会像蝴蝶一样经历这样的变化吗？

（四）整理资料，共享信息

师：课前老师让同学们搜集昆虫生长发育阶段的资料，下面我们以小组为单位交流整理你们搜集的资料，活动要求看大屏幕。

学生活动：小组交流分析整理

课件6资料分析整理要求：

1、分析你们小组内搜集的昆虫生长过程要经历几个阶段？分别是什么？

2、昆虫在生长过程中除了形态上的变化，还有其他方面的变化吗？

3、资料交流后填写资料卡。

师：我们先交流到这，刚才同学们交流的都很认真，下面哪组同学先来汇报一下你们组找到的资料。

学生汇报:蛾子、家蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂------（各组补充）

3

适时板书 3个阶段

提问：同学们找到的资料可真多，昆虫在生长过程中除了形态上的变化，还有其他方面的变化吗？

生：生活习性

板书：生活习性

师：同学们说的真好，这些昆虫简直是个魔术师个个会变魔术，真是太神奇了。老师把它们带来了我们一起来看看吧。

（课件）昆虫的发育过程：8、 9、 10、 11、 12、

师：像它们这样在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上出现的一系列显著变化，我们称为变态。

课件13变态概念

板书 变态。

师：它们为什么要变态呢？

生：为了更好的保护自己生存下去，为了繁殖后代。

师：讲解蝴蝶将卵产在叶子上，可以为幼虫提供充足的食物，结蛹可以更好的保护自己，变成漂亮的蝴蝶吸引异性繁殖后代。蚊子将卵产在水里是为了躲避陆地上的敌害，这些变化都是为了生存繁殖。

（设计意图：通过交流与展示，学生可以学到课本以外的许多知识，从而开阔他们的视野。教师要及时开展小组评价或个人互评，以鼓励学生的进步。）

师：除了这些昆虫以外还有些小动物也会变魔术，大家听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？谁来讲一讲？其他同学听得时候要结合所学知识，想一想小蝌蚪在找妈妈的过程中经历了哪些变化。

学生讲故事

4

师：故事讲的真好，每位同学也都有自己的猜想，今天呀我把小蝌蚪带到你们身边了，同学们想不想听听它是怎样说的。

课件14青蛙的一生

师：听完了小蝌蚪的诉说你知道它发生了哪些变化吗？

生：形态构造、生活习性（教师手指板书）

师：原来青蛙也属于（指学生答变态类）动物。

（

五

）区分完全变态和不完全变态

课件15（

提问：这些小动物在生长过程中的变化有哪些相同和不同）

动物发育图

学生：有些动物有的发育过程经过蛹这个阶段，有的没有这个阶段。

师：同学们真是火眼金睛这么快就发现了。

课件16完全变态、不完全变态概念（举例）

师：变态发育的动物有的经过蛹这个阶段，有的没有这个阶段。我们把变态发育分为两种：一种是像蝴蝶、蛾子这样要经历卵、幼虫、蛹、成虫这四个阶段的，我们称为完全变态；

像螳螂、青蛙这样经历卵、幼虫、成虫这三个阶段的，我们称为不完全变态。

师：现在你知道哪些小动物是完全变态，哪些小动物是不完全变态吗？

生：

师：下面我们来做个小游戏，送小动物回房间。

小游戏，送小动物回房间（动物委员会召开春季座谈会，邀请了很多小动物来参加，一群小动物嚷嚷着我们要讨论结蛹的技巧，另一群嚷嚷着我们不结蛹该去哪个房间呀?组委会的头都大了，你们能帮帮他吗）

（设计意图：以竞赛的形式调动学生积极参与进来

）

5

师：我们比一比好不好，我把大家分成两队，每队选出两名选手到前面来看哪队同学能先把小动物送回房间。

游戏规则：一组同学找完全变态，另一组找不完全变态分别贴到相应位置比比哪组速度快。其他同学要为自己队加油，

小动物名单：完全变态：蚊子、蛾子、蚕、苍蝇、蝴蝶

不完全变态：蜻蜓、螳螂、蝗虫、青蛙、知了、

学生活动

师：同学们完成的非常好，祝贺你们取得了胜利，你们的结果跟他们一样吗？谁有不同意见。

师：我们来看看正确的名单是什么样的。

课件17名单

教师小结：通过刚才活动我们知道小动物变态发育的两种不同方式，同学们的表现很出色。

（

六

）总结

教师总结：今天我们学习了什么是变态发育。蝴蝶如此美丽的生命却拥有一个丑陋的前半生。神奇的大自然有很多奥秘等着们去探索、去研究、去发现。

板书设计：

毛毛虫不见了

完全变态 卵、幼虫、蛹、成虫 形态构造

变态

不完全变态 卵、幼虫、成虫 生活习性

6