词语盘点公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

活学活用。苏霍姆林斯基说过“要让词深入儿童的精神生活里去,使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量,成为他们意识中带有深刻内涵的东西。”学习“词语盘点”时,不能只停留在“理解”的层面——学生能说出这些词语的意思,更重要的目标是能活学活用这些词语,真正让学生“占为己有”。因此,在教学“词语盘点”时,

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-04-30 11:32:00

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学校：海宁市实验小学

词语盘点公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-30 11:32:00

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关键词：词语盘点公开课教案（教学设计）

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活学活用。

苏霍姆林斯基说过“要让词深入儿童的精神生活里去,使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量,成为他们意识中带有深刻内涵的东西。”学习“词语盘点”时,不能只停留在“理解”的层面——学生能说出这些词语的意思,更重要的目标是能活学活用这些词语,真正让学生“占为己有”。因此,在教学“词语盘点”时,我一改以往读读抄抄默默的方法,要求学生根据前面学习的课文内容,根据自己对这些词语的了解,创设情境,在情境中说话写话,比一比谁用上的词语最多最恰当。在说和写的训练中,引领孩子们激活已有表象,创造新的形象,让词语和学生的精神世界的联系更加紧密,这样,词语也就越来越难以遗忘,越容易被提取,再生功能也更强。

如在教学六年级下册第二单元的“词语盘点”时,我先让学生自由读“词语盘点”中的这些词语,然后创设一个情境——电视节目中的画面,读了这些词语,你想象到了哪些画面?然后根据自己的想象练习说话,比赛谁运用的词语多。这种情境的创设,激活了学生的思维,学生情绪高涨,刚开始有的同学能用上三四个词语说一个长句子。后来,有些聪明的孩子灵感得到启发,为自己想象到的画面配了这样一段精彩的旁白:一个静谧的夜晚,我一个人在家里看电视,中央台正转播“北京的春节”:一座高大的寺院前张灯结彩,人们情绪激昂,许多人都来逛庙会,不一会儿,寺院前面的广场上,文艺演出开始了,刚刚彩排结束的老年舞蹈队闪亮登场,能歌善舞的老奶奶深厚的功底,让大家肃然起敬,博得了大家热烈的掌声,一个个节目走马灯似的上演,真是美不胜收,大家蜂拥而至,争相观看。这时,不知哪来一个耍猴的,牵着的小猴跟着在那儿学样,惹得观众哄堂大笑。远处爆竹声声,空气中散发着糖炒栗子的香味,北京的春节,到处都是万象更新的喜庆气氛(其中加粗的字为“词语盘点”中的词语)。这既是对前面课文的复习巩固,更是学生将知识重组后的积极创新。因此,后来我把本来抄写词语的作业改为写段落,既节省了时间,又激发了学生积累词语的兴趣。这样的作业设计,真正使学生***量词汇内化为积极语言,激发了学生积累词语的内驱力,让他们在不知不觉中学会了理解词语,灵活运用于语言表达之中,提高了实效。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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