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关键词：习作优质课教案整理

正文

写人作文教学设计

教学目标:

1、学会抓住人物特点来写。

2、学会选取典型事例。

3、学会结合实际写出真人、真事、真情。

教学重点:

1、能抓住人物的特点来介绍人物。如:外貌、语言、动作、神情、性格、品格、本领。

2、能选取典型事例介绍人物。

3、能把重点说清楚。

教学难点:

1、能选取典型事例介绍人物。

2、能把重点说清楚。

教学方法:

合作探究、启发诱导

教学资源:

视频、课件

教学过程:

一、引入:同学们,在这个世界上,有很多很多的人,有各种各样的人,有形形色色的人,请同学们想想,你都知道哪些类型的人? (举手,指名回答)如:男人女人,好人坏人,中国人外国人,黄色

人种、白色人种、黑色人种、棕色人种的人等。同学们知道的、真多,好,今天,我们就来学习写人的作文。(3分钟)

板书:写人作文。出示教学目标,齐读目标,教师解释目标重点词。

二、铺垫:提到写作文,同学们都会犯难、发愁,感觉无从下手,是不是?其实,写作文是很简单的,同学们只需要把你在日常生活中所经历的、看到的、听到的、。想到的、感受到的如实的写下来就行了。另外,把话句写通顺,把条理写清楚就可以了。在以后的日子里,逐渐的用上一些修辞手法,如:比喻、拟人、夸张、排比等,把语句写生动就更好了。(1分钟)

三、下面,我们先欣赏一个影视片段,看看影片中哪个人给你留下了深刻的印像,他的哪些特点哪些事给你留下了深刻的印像?

播放《西游记》动画片段,3分钟。

这是同学们特别熟悉的一个影片,名字叫?(西游记)里边有几个特别的人物给我们留下了深刻的印象,大家想想,在你心目中,那个人物给你留下了印像最深?

同时,出示课件,提示介绍人物应注意的三个知识点。

四、指4-5左右名同学说(7分钟),如:他的那些特点,那些事情给你留下了深刻的映像?(可从外貌和典型的事例说),教师随机引导、点拨。

过渡:影片中,鲜活的人物,生动的事例给我们留下了深刻的映像,其实,现实生活中也有不少的人和事给我们留下了了深刻的印像。

五、请同学们想想,老师说一个词,大家立刻脱口而出,说出你心中映像最深的人的名字。

师:同学。

生:自由喊出同学的名字,老师点名说,提问5个左右的同学。可从同学的外貌和有关的事说说。如:助人为乐的事、拾金不昧的事、刻苦学习的事、讲究卫生的事、热爱集体的事、保护环境的事等。(7分钟)

六、老师再说一个词,请同学们脱口而出,喊出你对这个人的称呼。

师:家人。

生:学生自由说,指4-5名同学说说。如:长辈教育你、关心你、照顾你的事。教师随机点拨,引导。如:人物的外貌、语言、动作、神情、心理活动、品格及你的想法和感受等。(7分钟)

七、同理,指导介绍对你印象深刻的老师。(7分钟)

七、小结:写人 1、要抓住人物的特点来写。

2、要选取典型的事例

3、要把重点写清楚

八、出示优秀作文范例,《我的同学》,指名读或范读。提问:这篇习作好不好,好在哪?(指导分析,如:开头写出了人物的外貌

特点,中间通过事例抓住了人物的语言、动作、神情写出了人物的品质和性格特点。结尾很有概括性,画龙点睛。)(5分钟)

九、作业:继续写好习作,修改好习作,明天抄到作文本上。

资料摘要

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