习作教案和学案内容｜教案在线预览

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《口语交际习作三》教学设计教学目标:1.在口语交际课的基础上,指导学生进行准确写作,注意运用所学的表达方法。2.树立远大理想,并为理想而努力。教学重、难点:1.注意文章的层次性,确定理想合乎现实。2.找到实现理想的途径。教学步骤:课前:收集关于理想的名人、名言、佳句。(一)、谈话导入:1.郝副营长的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-26 22:09:00

来源学校

学校：镇宁布依族苗族自治县白马湖街道中心学校（景贤小学）

习作教案和学案内容

未知

2018-04-26 22:09:00

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关键词：习作教案和学案内容

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《口语交际习作三》教学设计

教学目标:

1.在口语交际课的基础上,指导学生进行准确写作,注意运用所学的表达方法。

2.树立远大理想,并为理想而努力。

教学重、难点:

1.注意文章的层次性,确定理想合乎现实。

2.找到实现理想的途径。

教学步骤:

课前:收集关于理想的名人、名言、佳句。

(一)、谈话导入:

1.郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副营长的理想是崇高的。

2.激发交流愿望

a. 交流关于理想的名言。

b. 每个人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

(二)、明确要求:

1.自读习作要求

⑴自己的理想是什么?

⑵为什么有这样理想?

⑶准备怎样去实现自己的理?

2.说一说自己的理想是什么。

(三)、体验交流

1.回顾本单元的学习目标、重点

在同学们动笔写之前,请同学们回顾一下,本单元的哪篇课文给你留下了深刻的印象?为什么?

是啊,《灯光》的作者通过运用倒叙的叙述方式,首尾呼应,抓住郝副营长战斗前的神情和语言详略得当地写出了革命英雄执著的理想。郝副营长是为了实现孩子们能在灯光下学习这个理想而献出了自己的生命。刚才同学们都说了自己的理想,那么你为什么会有这个理想呢?你又准备怎样去实现呢?

2、指导选材

为什么会有这个理想

⑴因为某个人的影响

⑵因为某一句话或者某件事情

⑶因为某一本书……

准备怎样实现

⑴多读相关书籍,拓宽自己的知识面

⑵现在就好好学习,为以后的学习打下夯实的基础

……

(四)学生试写

(五)交流评价

1、小组内交流

2、班级交流(选择自己认为自己写的最精彩的部分进行交流)

3、班级内评价

4、自读自改

三、学生进行习作

教师对有困难的学生进行个别辅导。

四、习作评改

1.自改自评

a 教师出示下水文,留下修改的痕迹。说一说:

⑴老师修改了什么?

⑵老师是怎么修改的?

b 细读自己的习作,修改写错的字、用错的词,写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

c 用符号划出自己认为闪光的地方,并向全班展示读,其它同学倾听、评价。

2.互评互改

a 交换作文

⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句,并评评好在哪儿,为什么好?

⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体,提出中肯的建议。

b 再读作文,全面检查与润色。3.全班交流

a 指名朗读作文。

b 师生评议

五、总结

关于本教案的常见问题

Q：习作教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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