4 曹冲称象PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

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4 曹冲称象PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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关键词：4 曹冲称象PPT及课堂实录内容

正文

曹冲称象(第二课时)

教学目标:1.了解曹冲称象的过程,并能用自己的话说一说。

2.培养学生遇事动脑筋想办法的良好习惯,做事时注意采纳别人合理的意见。教学重难点:1、通过学习第四自然段,理解曹冲称象的办法,自己思考其它称象办法。

2、教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。

教学准备:课件制作

教学过程:一、游戏导入,复习生字。

(一)做游戏。

1.开火车;

2.摘果子;

3.找朋友(为生字找词朋友,为词找字朋友)。

[以学生喜闻乐见的游戏活动导入新课,激发学习兴趣,巩固记忆。]

(二)师:有人送给曹操一件非同寻常的礼物——(生:一头大象。)

1、课文是怎样描述这头象的?(生自由读第二自然段第一句话。)

练读,体会象的高大。

指名读,读出象的高与大。

问:你们见到这么高大粗壮的象,想提些什么问题?

2、学生质疑。

(它有多重?……)

[通过学生质疑,自然地引出下一步的学习。]

二、学习课文,解决疑问。

(一)对比学习。

问:要想知道大象有多重,必须得称一称它。

课文介绍了几种称象的办法?你认为哪种好?为什么?

速读课文,边读边思考。生回答。

[对比学习,生通过自读、自悟,理解课文内容。]

问:从文中哪句话看出曹冲的办法好?生读第5自然段第一句话。[出示课件:曹操微笑着点点头。]要求:读出满意、欣慰的语气。

(二)学习第4自然段。

1.默读课文,把曹冲称象的办法用“——”画出来。

2. 想一想:称象分为哪几步?

3.说一说:称象的过程。

4.个人自学。小组讨论。集体交流。

[语文课程标准倡导新的学习方式,让学生在接受式学习之外,学会自主、探究、合作学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神。这样做,就使得学生的认知不断得到完善和升华,最后对课文内容形成初步的自我理解。]

5.师出示相应课件:第4自然段曹冲说话的内容。

a.学生自由读。

b.指名回答称象步骤。

c.指名一生再读,同时放[“曹冲称象”动画课件]。

d.生自由读,边读边想象称象的过程。

6..这部分内容有些表示时间先后顺序的词,你们找一找,画出来。

7.用上这几个词,和同桌说曹冲称象的过程。

8..试着用上“先……再……接着……最后”这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的过程。

[在理解、朗读的基础上,培养学生认真思考,学会倾听与合作,有条理地表达,突破课文重难点。]

9.师生接读:

三、总结升华,拓展延伸。

(一)总结升华。

问:你们觉得曹冲是一个怎样的孩子?

曹冲想的办法超过了那些官员。那时,他才几岁?

出示课件:

读一读,比一比。

曹操的儿子曹冲7岁。

曹操的儿子曹冲才7岁。

生读这两句话,比较哪句更能表现曹冲爱动脑筋。

(二)拓展延伸。

问:在当时,曹冲的办法是最好的吗?你还能想出什么称象办法?

(不是,可以把石头换成牛、羊等会走的动物,或换成人)

板书设计:

曹冲称象

赶象上船

做记号

赶象上岸,装石头

称石头的重量

资料摘要

4 曹冲称象PPT及课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？