税（利）率的问题解决说课稿【一等奖】

<<纳税>>

鸣钟乡小学谢松良

教学内容

纳税例4

教学目标

1. 知识与技能:引导学生通过对纳税信息的收集处理,明确纳税的意义,理解应纳税额、税率的含义,知道一些常见税种

2、过程与方法:学生能自主探索出解决应纳税额问题的方法,培养学生解决简单的实际问题的能力。

3、情感态度与价值观:让学生体验数学与现实生活的紧密联系,感受数学的价值,对学生进行爱国主义教育教学重点

纳税的意义和解决应纳税额问题。

教学过程

一.引入新课

1.学生汇报课前收集的有关纳税的一些资料

(1).教师:你收集到哪些有关纳税的知识?

学生汇报,了解纳税相关的知识

(2)教师:什么是纳税?为什么要纳税?小组讨论

学生分小组讨论、自主探索,教师参与并指导讨论

2、根据学生的回答,师小结:

纳税是根据国家的有关规定,按照一定税率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家,这就是纳税。依法纳税是每个公民应

尽的义务

板书:税率

提问:什么是税率?

学生回答后,师小结

应纳税额与各种收入(销售额、营业额……·)的比率叫做税率。

板书:应纳税额

3. 揭示课题并板书

教师:今天,我们就一起去学习纳税的有关问题。(板书:纳税) 二.自主探索,解决问题

1.出示例4情景图。

提问:从情景图中你收集到什么信息?需要我们解决什么问题? 2.学生独立分析信息

思考:什么叫赢利?按营业额的5%纳税的意思是什么?

组讨论交流,指名汇报。

3. 小组内讨论解决问题,,指名演板,并讲解

4、全班交流,讠

5.指导看书第19页,并完成导学案“激疑导学”第1题。

6、小结:正确解决有关纳税问题,关键在于理解税率即百分率。与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同,从税率中找准单位

三.运用新知,解决问题

1. 书第21页第1题

学生先独立完成,再小组内交流讨论,指名汇报,全班交流书

2.第21页第2题

小组内讨论交流,指名演板,全班交流订正。

四.当堂检测

成导学案“自主检测”

五、学生质疑,教师总结

1、今天我们学习了什么?你有什么收获

2、在以后的生活和工作中如何去尽纳税的义务?

教师总结:纳税是国家财政收入的主要来源,依法纳税是每个公民应尽的义务。而解决有关纳税问题的关键在于理解税率,与前面所学的解决百分数题的方法完全相同,从税率的概念中去找准单位“布置作业

导学案14页“巩固达标”

七、课后反思

1、没有出示一个完整的表格,在引导学生用简便方法调整假设时的讲解上不直观,只有部分优生能理解。

2、由于时间练习量不多,最后一个练习题应有多种结果,也没有一一罗列。今后教学中要紧凑课堂结构,要少讲,留更多的时间给学生于练习。