问题解决教案设计（一等奖）

解决问题

一、教学目标:

1、熟练掌握解决问题的解题思路及方法。

2、能够解决生活中的实际问题。

3、培养学生的分析能力,综合能力和判断能力。

二、教学重难点:

1、教学重点:

提高学生解决生活中实际问题的能力。

2、教学难点:

掌握解决问题策略的多样性,培养学生根据实际选择简便适用的解决方法。

三、课时安排:

1课时

四、教法、学法:

1、教法:引导,谈论,问答,拓展,评价。

2、学法:自主学习,探究学习,合作学习。

五、教具:

多媒体课件

六、教学过程:

(一)复习回顾

1、小组议:

解决问题时应注意什么?

2、集体交流汇报:先通过观察,读题,获取有用的信息,接着理解问题,分析数量关系,然后选择合适的方法解答。

(二)课件引入例5

1、学生读题,说说从题中能获取到哪些信息,交流思考解决问题的过程和方法。

2、学生自由说说解题思路:先算出每种付款方式所付的钱,然后比较找出最省钱的方式。

3、学生根据思路,选择方法,独立解答。

4、学生上台展示:

120×4×50%=240(元) 一人一券打5折

120×3×80%=288(元)一人持券另带3人打8折

120×2×80%=192(元) 2人持券另带2人打8折

5、学生根据自己展示的算式解说解答方法。其他同学可以疑问。

6、学生通过算式比较得出最省钱的解决方式。

7、引导思考:还有其他的解决方法吗?小组合作讨论。

8、分享交流结果:

A、比较折扣:

240÷480=50%=5折

288÷480=60%=6折

192÷480=40%=4折

B、比较付钱的人数:

4×50%=2(人)

3×80%=2.4(人)

2×80%=1.6(人)

9、鼓励激发:

10、通过解决这些问题,你有什么收获呢?

学生谈收获:解答问题的策略很多,我们要尽量选择简便的方法。

11、课堂拓展:如果你是老板,你想举办一个什么促销活动呢?

12、学生构思活动方案,汇报,展示,评价。

13、课堂小结。

七、作业设计:

1、600件玩具的生产任务,甲组单独生产30时完成,乙组单独生产40时完成。两组合作生产8时完成任务的几分之几?

2、商店运回一批本子,按获利20%定价,当按定价出售了60%后,为了尽快出售完,剩下的打折出售。最低打整几折出售,才能不亏本且有微利?

八、板书设计:

解决问题

一人持券 120×4×50%=240(元) 5折

一人持券另带3人 120×3×80%=288(元) 6折

2人持券另带2人 120×2×80%=192(元) 4折

九、教学后记:

学生解决问题的积极性高,思路清晰,思维活跃,能用多种策略进行解答。个别学生分析,综合能力很好,解决问题的能力强。少数学生数学基础差,计算,分析,运用能力还需提高。

成都高新区三岔镇中心小学汪晓青2018.4.25