体积单位之间的进率优秀教学设计内容

五年级数学下册教案第五单元长方体和正方体的体积

4.体积单位之间的进率

主备人：

教学内容：63-64页

课标要求：通过实例能进行立方米，立方分米，立方厘米单位之间的换算。

教学目标：

1、结合具体事例，经历认识体积单位之间进率的过程。

2、知道1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米，会进行简单的

体积单位换算。

3、在探索体积单位进率的过程中，获得积极的学习体验，增强学好数学的信心。

教学重点：知道1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米，会进行简单的体积单位换算。

教学难点：会进行简单的体积单位换算。

课时安排：1课时

教学准备：课件

教学过程：

一、

创设情境

师生谈话，说一说洗衣机、电视机等电器包装箱上有哪些信息，给学

生充分的发言机会。

二、

计算体积

1、

教师说明本节要研究的问题，并让学生看书上的包装箱，说一说发现了什么，让学生了解80 ×50×90的实际意义。

2、

3、

4、

鼓励学生字户计算洗衣机包装箱的体积。

交流学生计算的方法和结果，要板书出两个算式和结果。

让学生观察两个算式，说一说你发现了什么，得出：360000立方厘米=360立方分米。

三、

探索单位进率

1、

探索立方厘米与立方分米之间的进率。

（1）提出：1立方分米等于多少立方厘米？让学生讨论，给学生充分表达自己想法的机会。不要求必须推导结果。

（2）88页下面几组由小正方体组成的图，说一说体积是多少立方厘米，是怎样知道的，:得出：大正方体的体积10 ×

10 ×

10=100（立方厘米）

（3）让学生观察这个大正方体，先说一说它的棱长是多少，再师生共同计算，最后，总结出1立方分米=1000立方厘米

2、探索立方分米和立方米之间的进率

（！）提出：1立方米等于多少立方分米？鼓励学生自主推算。

（2）交流推算的过程和结果，得出：1立方米=1000立方分米。

四、课堂练习

1、“练一练”第1题，学生自填，再交流。

2、

练一练”第2题，先弄清题意，再计算。

板书设计：

体积单位之间的进率

1立方分米=1000立方厘米

1立方米=1000立方米

教学反思：