6　琥珀教学实录及点评

《琥珀》

第二课时

教学设计

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解文中这块琥珀的奇异及琥珀的形成过程。

2、体会科学家合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。

二、重点、难点

体会科学家合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。

三、教学准备

教学课件

四、课时安排

三课时

五、导入课文

1、师：今天我们继续学习课文《琥珀》。

出示教学目标。

六、教学设计

(一)“琥珀”这种东西很稀奇，它奇异在哪里呢? 学生快速默读课文,感知内容,老师引导,回答问题。

(1)、琥珀是什么样子的？

学生甲："在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。" 师小结：这里描写了琥珀的形状，一切都保持着上万年以前那一时刻的情景。

情景仿佛就在昨天，可见很奇异，是稀罕之物。

(2)、琥珀是怎么形成的？

学生乙：很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。

师小结：这里作者用"成千上万"形容多，"两只小虫"形容少，对比描写，突出了"这是很少见的"。由于这样的琥珀极少极少，从而突出了它的奇异，是稀罕之物。

学生丙：松脂球形成后，过了"几十年，几百年，几千年"，由于陆地下沉，海水上涨，森林被水淹没了，松脂球被淹没在泥沙下面。

学生丁："又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。""约摸算来，总有一万年了。" 师小结：由琥珀形成时间的久远，我们可以看出琥珀的奇异，是稀罕之物。

（3）琥珀有什么价值？

学生齐读课文最后一段。

师小结：科学家推测"在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。"人们由此还可以了解生物演化、地壳的运动及地层年代。这样看来，这块琥珀的科学价值极其珍贵，从而也突出了琥珀的奇异、稀罕。

(二)读懂想象，叙述"形成"。

1、读读课文（1--12自然段），想一想：

（1）、课文中所写的是怎样的一块琥珀?课文里的句子。划出。

（2）、从这块琥珀里作者想象了它形成的过程包含下面这些内容，你能说说作者想象的依据吗?

学生甲：约摸算来，总有一万年了。

学生乙：一个夏天，太阳暖暖地照着。

学生丙：海在很远的地方翻腾怒吼。

学生丁：树林里长着许多高大的松树。

学生戊：蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

师小结：作者通过想象，记叙了一块里面包裹着一只蜘蛛和一只小苍蝇的琥珀的形成过程。我们可以发现这想象是根据科学推测出来的，不同于一般的想象作文。

（3）、读读课文，想想在这块琥珀形成的过程中还必须具备什么条件。

（4）、根据上面的这些推测，说说作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的?

小苍蝇停在大松树上

蜘蛛靠近小苍蝇

松脂滴落包住两只小虫

形成松脂球

海水淹没森林

松脂球被埋泥沙下

形成化石

2、除了科学的说明，作者还进行了形象的描绘、生动的记叙，使一篇科学文充满了情趣。你喜欢哪些句子，读一读。

(三)欣赏琥珀，推测情景

1、出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。

2、每一块琥珀都在诉说一个久远的故事。

(四)阅读链接，

波兰琥珀博物馆如同玉代表着中国的宝石文化一样，自古以来在欧洲，琥珀就被视为吉祥物，她温暖的特性，矜持的外观，或许是大自然赐予人们最珍贵的礼物，而琥珀又被称做"北方的黄金"。格但斯克是世界最大的琥珀集散地，建有"琥珀博物馆"。琥珀博物馆集中了波兰的琥珀艺术珍品，这些"波罗的海黄金"在灯光的照射下异常美丽。其中有完全用琥珀做的首饰盒，盒身用淡黄色的琥珀拼接而成，盒盖上镶嵌着深褐色鸡蛋大小的琥珀，中间还嵌有一只栩栩如生的昆虫；一个高约40厘米的孔雀少女雕像乃是用一整块琥珀雕琢打磨而成，连琥珀内固化的杂质和昆虫也被巧妙地变成了女子身上的饰物和孔雀的翎毛；最大的藏品则是用琥珀做的一张圆桌。

(五)作业布置

给父母说一说琥珀形成的过程。

板书设计：

琥珀

小苍蝇停在大松树上

蜘蛛靠近小苍蝇

松脂滴落包住两只小虫

形成松脂球

海水淹没森林

松脂球被埋泥沙下

形成化石