信息窗（吨的认识）教学目标

课 题

千米的认识、换算和估测

修改建议及补充内容

教学内容

千米的认识、换算和估测

教学目标

1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米（公里）等于1000米。

2、掌握千米和米的换算方法。

3、通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。

4、渗透教学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。

教学重难点

重点：千米与米之间的换算以及距离的估测

难点：千米与米之间的换算以及距离的估测

教学内容

生活中学生对于千米具体是多长没有概念，在已经认识了及学情分析

米、分米、厘米及毫米的基础上认识长度单位“千米”，初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米（公里）等于1000米。

2、掌握千米和米的换算方法。

教学准备

尺子、课件

教学环节

教学过程

新课前提

问

一、复习引入

1、复习旧知。

1、说说我们已学过哪些长度单位？

（板书：米、分米、厘米、毫米）用你喜欢的方式表示1米、1厘米。 2、下列测量活动用什么长度单位合适？ （1）测量铅笔的长度。 （2）测量硬币的厚度。

（3）测量课桌的高度。 （4）测量教室的长。 （5）测量佛山到广州的路程。 师：如果要测量佛山到广州的路程，我们可以选用哪个长度单位来测量呢？ 3、揭示课题：用米测量太麻烦了。佛山到广州的距离比较远，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位——千米。（边说边板书） 2、板书课题提出问题。（第一步）

新课中提问

二、学习新知

（一）导入 在日常生活中我们见过“千米”，（教学例4）如： （1）出示四张画片，学生观察讨论，说标记的意思。 图1：火车已经行驶了180千米。

图2：公路上汽车限速每小时60千米。

图3；离南京还有98 千米。 图4：地图上的1厘米、2厘米、3厘米分别表示实际长度16千米、32千米、48千米。 （2）师：你还在哪些地方见过或听过“千米”？（让生答） （3）小结：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米做单位。千米又叫做公里，可以用“km”表示。（板书：（公里km）） （二）新课展开： 1、联系生活，初步建立“千米”观念： 1千米有多长呢？昨天老师带领大家走了100米的路程，想一想，1000米要走多少个100米？（10个）对，就是像我们昨天那样走10次，5个来回。 10个100米是1000米，1000米就是1千米。我们可以写

成 1千米=1000米 全班齐读一次

。（指导学生朗读：用不同的停顿来区分） 追问：2千米=（ ）米

（让学生说想法，如：2千米里有2个1千米，就是2000米） 4千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 9千米=（ ）米 6000米=（ ）千米 2、再次建立1千米的长度概念。 1千米到底有多长？ （1）出示学校操场：这是我们小学的操场，一圈是400米，沿着它跑几圈是1千米？ （2）星期天，老师进行了一次实地测量，从我们熟悉的学校出发一直往东走，到工商银行大约是1千米。

从学校出发一直往西走到天桥底大约是1千米。 现在你脑子里有1千米长度的概念了吗？闭上眼睛，想象1千米的长度。 （3）你能从生活中找出1千米吗？

三、练习反馈

三、实际运用 1千米在你们头脑中已经留下了深刻的印象，下面老师带大家到智慧宫去闯一闯，愿意吗？ 1、第一关（练习六第4题） （1）让学生独立尝试，通过画一画，算一算，加深对千米的认识。（把算式写在本子上） （2）交流反馈，鼓励学生在图中找出不同的路线表示出1千米。 2、第二关（练习六第8题）

一圈400米，5圈几千米？如何列式计算，先让学生在

小组内相互讨论，然后指名回答。 3、第三关（练习六第14题） （1）学生先读题，然后理清思路，他们选择什么方式去比较合适，关键是看出发地点与目的地点的距离，根据距离的长短选择合适的交通工具。 （2）再了解一下，这些交通工具的速度分别是多少，根据距离，估测一下大概需要多长时间长能到达他们想去的地方。 4、第四关：改一改： （课件出示） 小明的日记 2012年9月29日 星期六 今天早晨7点钟，我从2厘米的床上起来。用了3小时很快刷了牙、洗了脸，然后喝了一杯牛奶和吃了一根长约20分米的油条。然后和爸爸妈妈走了200千米来到公共汽车站，一看手表，哇！才走了3分钟。路上碰到体重50克的小胖子丁丁，丁丁问：“小明，上哪儿去？”我说：“去七一广场放风筝。”

丁丁说：“七一广场离这里很近，才1米呀！ 新课后提问

四、课堂总结

五、

当堂1.在○里填上＞、＜或=

6厘米○60毫米

50千米○400厘米

800克○1千克

2米○19分米

3吨○3000千

今天，我们认识了长度单位里的一个新成员：千长度，学会千米和米之间的简单换算，并了解了它的实际用途。

训练

六、板书设计

克

6吨○7千克

千米的认识、换算和估测

测量较远的路程时，通常用千米做单位。

1千米=1000米

教学反思：