落花生课堂实录是什么类型的资料？

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落花生课堂实录｜教案在线预览

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关键词：落花生课堂实录

正文

长春版小学语文六年级下册第四单元第一课

《落花生》教学设计

通榆县第二小学校宫俊则

教学目标：

一．知识与能力

1.掌握“吩咐、尝尝、便宜、石榴”的读音特点。

2.能有感情朗读课文。读出花生与桃子、苹果、石榴的对比。

二．过程与方法

1.理解课文中的含义深刻的句子，体会这样写的好处，懂得做人的道理。

2.学习主次分明、借物喻人的写作方法

三．情感态度价值观

学习花生朴实无华、默默奉献的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

教学重点：

1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

2．学习花生的品质，懂得做人的道理。

教学难点：

理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

教学过程：

一.导入

话说这落花生呀,它不仅仅是农作物的名字,还是我国现代作家学者许地山的笔名。（课件展示许地山图片）有孩子要问了老师呀,我们资料里写了他的笔名叫落华生呀。其实,在古代还有许地山生活的年代常常把“花”写作”华”,所以落华生其实就是落花生。一边是普通的农作物,一边是著名作家学者的笔名,你对这个笔名有什么疑问吗?

今天这节课我们就来继续学习许地山的散文名篇《落花生》。齐读题目……

二.抓住重点字词，层层递进。

1.闯关游戏，激发兴趣。

(1)读词语，发现特点。

吩咐尝尝便宜石榴

这四个词语音上有什么特点？

（第二个是轻声。读的时候要短一些轻一些。）

（2）分析第一自然段，发现并解决问题。注意多音字：空、种、种、种的读音。

院与园的区别。

院是围墙里房屋四周的空地；园是种植果蔬花木的地方。

（3）理解“居然”，体会惊喜的心情。

（4）理解“买种，翻地，播种，浇水”之间的逗号。

这段话，寥寥数语就交代了种花生、收花生两件事。接下来请大家打开书，快速浏览课文，看看除了这两件事，还写了什么？

2.真写尝花生的在哪？

（花生做的食品都吃完了）

3.为什么议花生写的详细具体？

（学习主次分明的写作方法）

三.合作探究，直奔重点。

自读3--15自然段，提出疑问，小组合作。

1.为什么说父亲也来了，实在很难得。

2.花生的好处很多，有一样最可贵。为什么说它最可贵。

3.父亲仅仅是在说花生吗？

4.什么是有用的人？能举个例子吗？

5.学习花生的品质。

6.学习借物喻人的写作方法。

四．拓展延伸。

课文学到这就要结束了，在课堂的最后老师有一个小小的请求。我的班级里有一个孩子，他叫小鹏，大鹏展翅的鹏，名字起的很大气，但是他的父亲是一名清洁工，每天起早贪黑的工作，日子也很清贫，而班里其他孩子的父母都有很好的工作，家庭条件也很好，所以小鹏在班里常常抬不起头，学了这篇课文，我想请同学们鼓励鼓励他，我想请大家给小鹏写封信，就用你们这篇课文中学到的知识，让小鹏抬起头来跟你们一样的自信和幸福。你们可以把信写好以后发到我的邮箱里，快记一下，老师期待你们的信能改变小鹏。

板书： 4—1 落花生

种收尝议主次分明

朴实无华

借物喻人

默默奉献

资料摘要

落花生课堂实录

落花生课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：落花生课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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