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3、描述行走路线教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：3、描述行走路线教案设计（一等奖）

正文

教学内容

用方向和距离确定位置~ 3

描述简单的行走路线

教学目标：

1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

2．使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力. 教学重点：

根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。

教学难点

运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

教学过程：

一、谈话引入

清明小长假就要到了，三个小伙伴相约去公园，可是他们却不知道去公园怎么走了，你想帮帮他们吗？（出示复习题，学生回答后给与评价和鼓励），几位小伙伴在你们的帮助下，顺利的在公园汇合，快乐的玩耍！可是我们的好朋友李伟今天有点小问题，原来他今天第一次独立去上学，你能告诉他，怎么去学校吗

？今天我们就来学习描述简单的行走路线。

通过这节课的学习，相信你会让李伟根据你的叙述找到学校的的。（板书课题：描述简单的行走路线）

二、互动新授

1．出示第52页例3，尝试描述行走路线。

师：这是李伟家附近部分街道的平面图。请你仔细观察，从图中你你找到哪些数学信息？

学生可能这样回答：

（1）李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。

（2）大港小学在敬老院的北面。

（3）医院在超市北偏东处。

……

教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。

师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗？

学生交流。

汇报预设：

生1：先向东走到超市，左拐经过展览馆走到书店，再右拐走到学校。

生2：先向东走到超市，再向北走到书店，再向东走到大港小学。

生3：先向东走到超市，再向东北方向走到医院，再向北走到大港小学。

生4：先向东走到超市，再向北偏东方向走到医院，再向北走到大港小学。

师：你能看图再说说医院在大港小学的什么位置吗？

超市在医院的什么位置？

（1）

自己说一说。

（2）

在小组中说一说，小组中的成员相互更正。

（3）

全班汇报交流。

指名一人汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需要修改？

注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方式，有的路线尽管远，也是可以的，但在实际过程中要根据情况具体对待，做出最佳的选择

教师展示行走路线

2．说说李伟放学回家的行走路线。（练一练）

（1）你想怎么说，各自说说看。

（2）在小组中说一说，小组中的成员进行评议。

（3）全班汇报交流。

新课小结：上学放学两次行走路线有什么区别，在描述行走路线是要注意什么？由于观测点的不同，途径处所的次序位置不同，但距离相同，因此在描述行走路线时要注意观测点，方向，距离。在描述时，要做到途中各点要逐个描述，做到不重复、不遗漏

三

反馈练习1某市旅游1号车行驶的线路图，请根据线路图填空。

. 练习九第9题。

（1）出示第9题的平面图。

指出：这是某地5路公共汽车的行驶路线图。

（2）看图说说，5路公共汽车经过哪几个地方？

（3）你能说出5路公共汽车的行驶线路吗？

各自练习后，在小组中说一说，再引导在全班交流。

拓展练习

我说你来画

画画李伟游戏时跑的路线，注意角度画法

你有哪些收获

五、作业：

学校在你家的什么方向？从你家上学，途中要经过哪些有明显标志的地方？你能说出你上学的路线吗？再画出你放学回家的路线图

板书设计：

描述简单的行走路线

观测点

方向

距离

资料摘要

3、描述行走路线教案设计（一等奖）