3、解决问题的策略练习教案公开课一等奖｜教案在线预览

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建湖实小“让学引思”备课手记总第16教时教学内容第31-32页练习五第6～9题和思考题，了解“你知道吗”。1.通过练习让学生熟练运用转化和假设的策略来解决问题。课型练习主备人李玉教学目标2.在不断练习和反思中，感受运用策略对于解决特定问题的价值。3.通过这些策略的运用，了解解题方法的多样性，感受数学

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所属课文：3、解决问题的策略练习

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2018-06-10 18:17:00

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3、解决问题的策略练习教案公开课一等奖

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关键词：3、解决问题的策略练习教案公开课一等奖

正文

建湖实小“让学引思”备课手记

总第

16教时

教学内容

第31-32页练习五第6～9题和思考题，了解“你知道吗”。

1.通过练习让学生熟练运用转化和假设的策略来解决问题。

课型

练习

主备人

李玉

教学目标

2.在不断练习和反思中，感受运用策略对于解决特定问题的价值。

3.通过这些策略的运用，了解解题方法的多样性，感受数学知识的魅力。

教学重难点

学会假设和调整的策略来解决问题，并体会假设与调整的多样性。

教学具准备

教学课件

教师活动流程

一、情景导入

学生活动流程

备注

在前面两节课的学习中我们回顾上两节课的策略

主要运用了哪些策略来解决问

题的？（转化和假设的策略）你

们学会了吗？今天老师想考一考大家对这两个策略的运用情

况，你们能接受挑战吗？（板书

课题：解决问题的策略练习课）

二、感知体验

1.练习五第6题。

出示题目：要求先画图表示题意，再解答。http://www. xkb1.co m

结合画的图进行分析：要求中、下层各放了多少本书？可以通过上层放书的数量100本，及

交流不同的解法

画图表示题意

解答

所对应的份数5，先求一份的量

是多少，再求中、下层各放了多

少本书。也可以引导学生从其他方面去思考，如把比转化成分数

来解答。

2.练习五第7题。

度是客车的2∕3，可以想到相遇

结合图引导思考：根据货车的速结合图思考

时货车行驶的路程也是客车行学生画图思考

驶路程的2∕3，接着让学生在图

上画一画，并解答。

三、对话探究

1. 练习五第8题。

学生读题，出示下图：

学生动手画，教师巡视、辅导

先在图中表示出第二、三堆的白

子和黑子。（学生可能在第二、

三堆中把白子和黑子平均分，可

让学生尽量避免这种特殊情

况。）

结合图帮助学生理解：第二、三

堆中的白子合起来正好是完整

的一堆棋子，也就是60枚，再

加上第一堆中白子的数量，这样

就解决了这一问题。

2. 练习五第9题。

出示题目和表格。

四、建构生成w

W w . x K

b 1.c o M

1. 练习五思考题。

立解答。

吗”）

先假设两种球分别投中的个数，再通过试验调整找出答案。

学生独立完成。

让学生了解我国古代的数学，渗让学有余力的学生自己思考，独透国情教育，并思考解决。

2.课外了解。（第32页“你知道思考练习。

学生交流，并汇报想法。

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题的策略练习教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题的策略练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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