乘数末尾有0的乘法教学设计内容推荐

一个因数末尾有0的乘法

孝南区实验小学杨红华

课前准备:播放《爱探险的朵拉》歌曲

师:今天杨老师很高兴来跟你们上课,我还带来了一个朋友,想知道她是谁吗?(课件:播放歌曲)一起告诉我她是谁?

一、导入

同学们,你们喜欢朵拉吗?(喜欢)7岁的小朵拉,她喜欢探险,常常在探险路上遇到各种困扰和难题,每一次在别人的帮助下,朵拉都能闯关成功,到达目的地,今天,小朵拉要请我们30×班的同学们帮助她闯关。(播放②)

你们愿意帮助她吗?(愿意)你们可真是一群爱帮助人的好孩子呀!

二、复习

原来,我们的朵拉要经过这座木桥去书店,可是被捣蛋鬼把桥断开了,捣蛋鬼说:必须用笔算正确地算出这两个算式才让朵拉过去(点两人到黑板上板演,其余学生自己在草稿本上练习),同学们,你们能帮助她解决这个难题吗?

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集体订正,相同数位要对齐,从个位算起。

2、朵拉来到书店,可是又被捣蛋鬼用两块大石头挡住了去路,捣蛋鬼说:必须正确算出这些算式才挪开这两块大石头,让朵拉进去。

课件出示:

20×3 12×4

200×3 120×4

2000×3 1200×4

①先出示第一组,让学生逐一汇报结果。

②你们是怎么计算的这么快的?

③师小结:先用一位数去乘多位数0前面的数,再看多位数的末尾有几个0,就在乘得的数后面添几个0,这就是一个因数末尾有0的口算方法。

④那你们能用我们刚才总结的方法很快地口算出这组题目吗?

三、新授

朵拉特别爱看书，你们喜欢看书吗？那你们喜欢看什么书呢？你觉得看书对你带来了哪些好处？（点2-3人回答）

看书可以开拓我们的视野，陶冶我们的情操，特别是对我们三年级的同学们来说，看书还可以提高我们的写作水平。

1、从这幅图中获得了哪些数学信息？（点生回答）

每套280元，我们在数学中叫商品的单价，买3套叫数量。

2、你们能提一个数学问题吗？（一共要付多少元？或一共需要多少元？）这就是要求出商品的总价。

3、要解决这个问题该怎样列式呢？师板书：280×3（然后完整地说出单价×数量=总价，那我现在要求的就是总价）

4、你能估算一下大约要多少元吗？（学生汇报估算结果）

5、那你们会笔算出准确的结果吗？试试看吧！

①生独立计算，师巡视。

②学生汇报算法，师板书，学生边汇报，师画箭头：

先用0乘3，再用3乘8，最后3×2，问这种方法你算了几次？（三次） ③还有没有与他做得不一样的？（如有，请你上来做一做）

如果没有，师问：刚才的方法我们算了几次？我们怎样减少计算次数呢？ 根据刚才的口算方法和我们之前的笔算可以先算什么？（28×3）

这个竖式怎么写？（生汇报，师板书）……28个十

×……84个十

师：先算28×3（用虚线把0分开）

因为28个十乘23是84个十，所以要在84后面添一个0

师：这种方法我们算了几次？（两次）

比较这两种方法，你喜欢哪一种？为什么？

④可朵拉还是有三个问题有些不明白想求助于你们。

课件出示：

1、竖式要怎样对齐?(一位数要与多位数0前面的数对齐)

2、怎样相乘?(先把0前面的数相乘)

3、乘完后怎样写0?(看多位数末尾有几个0,就在乘得的积的末尾添写几个0)

师小结:这就是一个因数末尾有0的简便算法(齐读)先板书课题再齐读。板书课题。

⑤我们再一起去看看朵拉是怎么完成的?(课件展示朵拉的做法)

⑥我们黑板上的完成了吗?谁得字在我们班写的是最好最快的,请你上来吧!

四、巩固

朵拉是个爱探险的孩子,同学们今天帮助她解决了很多问题,朵拉想带你们跟她一起去探险,你们想去吗?好吧!我们一起出发吧!

1、课件出示:420×6 1500×3 2040×5 360×5

学生在草稿纸上独立完成,集体订正。

2、朵拉还想带我们同学们去梦幻城堡去玩,可是被捣蛋鬼挡住了去路,捣蛋鬼说:必须帮我把这些题改对后就让你过去。

3、生活中的数学。

朵拉终于带我们来到了梦幻城堡,你想和你的哪几位好朋友去玩呢?算一算,你需要多少钱?

4、拓展。

我们终于来到了城堡,可是城堡门被捣蛋鬼设了密码,密码是□×□=2400,密码会是多少呢?

五、总结

这节课我们学习了什么内容,你学会了什么?你有什么收获?

师:这节课我们学习了一个因数末尾有0的乘法,它可以用简便方法进行计算,计算时应注意一位数应与多位数0前面的数字对齐,先把0前面的数相乘,再看多位数末尾有几个0,就在积的末尾添几个0。

六、作业

课本练习二十中第3题、第6题。

板书设计:

一个因数末尾有0的乘法

280×

3=840(元)

……28个十

× 3 ×

……84个十

答:一共需要840元。