年、月、日教案和课堂实录

《认识平年、闰年》教学设计

教学内容:

人教版三年级数学下册第49页例2

教学目标:

1、经历比较、归纳的过程,知道平年、闰年及季度;记住平年、闰年和各季度的天数,掌握判断平年与闰年的方法。

2、在解决问题的过程中,体验日常生活与数学知识是密切相关的,培养数学应用的意识和能力。

3、了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的尝试,引发对自然科学产生好奇心,激发探究的兴趣。

重点、难点:

掌握判断某一年份是平年,还是闰年的方法。

教学准备:

多媒体课件:2004年和2005年的年历卡,1997~2008年2月的月历。(课本P79做一做中的月历)

一、创设情景,生成问题

1、提问:通过上一节课的学习,你已经知道了关于年、月、日的哪些知识? (一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月......)

2、谈话:前不久,小明碰到了一个难题,同学们想知道吗?

(1)讲述或课件出示:背景出示2009挂历,小明说:我有一个非常可爱的弟弟,他是2004年出生的,再过几天就满一周岁了,全家人都在为弟弟准备生日呢,我也为弟弟买了一份生日礼物,准备在弟弟生日那天送给他。可2005年的年历上怎么没有弟弟的生日呢?同学们,你知道这是怎么回事吗?

(2)提问:你对这个问题是怎样理解的?

二、探索交流,解决问题

1、4人小组合作探究:

(1)请同学们拿出2004年和2005年的年历卡,对照着找一找,小明的弟弟应该是2008年的哪一天出生的?

(2)反馈:找到了小明弟弟的生日了吗?为什么会出现这种情况?

(3)小结:对,2004年2月的天数和2005年是不同的。小明的弟弟应该是2004年2月29日出生的。可2005年的2月只有28天,没有29日,所以小明在2005年的年历上找不到2月29日。

(4)讲解:在上节课的学习中我们知道,二月是一个特殊月,有时28天,有时29天。我们称二月有28天的这一年是平年,有29天的这一年是闰年。(揭示课题:认识平年、闰年)

(5)你能算出2004年和2005年全年各有多少天吗?

①先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天。

②提问:你是怎么算的,有没有比较简便的方法。

简便的算法有:

31×7=217(7个大月)30×4=120(4个小月)

平年:217+120+28=365(天)闰年:217+120+29=366(天)

2、认识平年、闰年。

(1)想一想:要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数?教师出示1997年到2008年2月的天数,完成下面的问题。((或利用课本P79做一做中的月历)

A.先和同组的同学说一说,哪些年份是平年?哪些年份是闰年?

B.你还有什么发现?将你的发现和小组内的同学交流交流。

(2)学生按要求活动,教师参与学生的活动。

(3)反馈:谁来汇报一下,从2月的天数中,你发现了什么?

(4)总结:闰年的出现是有规律的,同学们仔细观察老师的演示,看能发现什么规律?引导学生得出:每4年里有3个平年,1个闰年。

(5)知识连接:课件演示

四年一闰

同学们,你们知道吗?地球绕太阳一周为一年,精确地说一年实际是365天5小时48分46秒。一年以365天计算,那一年就少算了大约6小时,四年少算了约24小时,也就是少算了大约1天。因此每四年就要增加一天,这一天就加在二月,这一年称为闰年。

(6)如果没有年历,有什么方法能知道这一年是平年还是闰年呢?

(7)提问:你发现了什么?(每4年中有一个闰年)闰年年份与4有什么关系呢?

(8)尝试1998年和2004年。并通过年历验证。

(9)小结:这也就是说闰年的年份正好是4的倍数。所以,要判断某一年是平年还是闰年,就看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下,如果是4的倍数(除以4没有余数)这一年就是闰年,不是4的倍数(除以4有余数)这一年就是平年。

3、练一练。(师通过年历验证)

(1)通过验证得出1900年不是闰年,这是什么原因呢?

出示小知识解惑:百年不闰

(2)地球绕太阳一周的准确时间是365天5小时48分46秒,算作365天6小时,实际上又多算了一点,长年累月下去,就造成了很大的误差,怎样解决这个问题呢?于是科学家规定:遇到整百年时,必须是400的倍数才是闰年。

(3)得出结论:公历年份是4的倍数的,一般都是闰年。但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。

三、巩固练习。

1、连线。

2、计算2008年是平年还是闰年。

3、填空。

4、脑筋转转转。

小红满12岁的时候,只过了3个生日,因为他是2月29日出生的。每4年才过一次生日。

5、承接导课问题提问:现在知道小明弟弟的生日问题是怎么回事了吗?四、回顾整理,反思提升:

1、今天的这节课,,你有什么收获?关于年、月、日的有关知识,你还想知道哪些知识?带着自己的问题,去看看《十万个为什么》或其他书籍,也可以上网去查一查,把你了解到的知识讲给同学听。

2、课外实践:自制月历,完成51页第5题。

板书:

认识平年、闰年

28天——平年(全年365天)

二月

29天——闰年(全年366天)

一般公历年份除以4

有余数的是平年

公历年份是整百的除以400