青蛙吃害虫教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《青蛙吃虫子》教学设计教学目标:1.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境,使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法,进一步体会加减法的意义。2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。3.学生渗透环保和爱护动物的教育。学习目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：青蛙吃害虫

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2018-05-16 13:57:00

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学校：洪源镇中心小学

青蛙吃害虫教案教学设计导入设计

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关键词：青蛙吃害虫教案教学设计导入设计

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《青蛙吃虫子》教学设计

教学目标:

1.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境,使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法,进一步体会加减法的意义。

2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。

3.学生渗透环保和爱护动物的教育。

学习目标:

掌握两位数加减整十数的计算方法,初步学会应用加减法解决生活中的简单问题。

教学重点:

探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

教学难点:

经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。

教学过程:

一、导入新课:

1.猜谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。猜一种动物。(青蛙)

2.那青蛙对我们有这么大的好处,我们应该怎么对待它们呢?

3.小结:青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉,那农民就不用把农药播在庄稼里,这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。

二、合作探究,学习新知

1.出示主题图,提出问题

(1)我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了,小朋友们讨论一下,想想能提出什么数学问题呢?

(2)学生讨论分组讨论。

(3)集体反馈。

①两只青蛙一共吃了多少只害虫?②大青蛙比小青蛙多吃了多少只?③小青蛙比大青蛙少吃了多少只?

2.探究解决方法:

(1)两只青蛙一共吃了多少只害虫?怎么列式

56+30=

(2)讨论算法:

计数器上拨珠计算:56里有5个十和6个一,就在计数器的十位上拨5个珠子,在个位上拨6个珠子,再加上30,30里有3个十,在十位拨3个珠子,结果是86。

(3)除了在计数器上拨珠计算的方法,你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗?以小组为单位讨论。

(4)求大青蛙比小青蛙多多少只?怎么列式计算?

①板书:56-30=26(只)

②那它在计数器上又该怎么拨珠呢?

③先拨5个十和6 个一,那减去30,该怎么办?(在十位上拿掉3个珠子)现在还剩下几个十和几个一,是多少?所以56-30=26

④还可以用什么方法算出得数,讨论一下。

三、应用新知,解决问题。

1.练一练第1题:

①读一读题目请你挑选一个你喜欢的问题进行解答。

②小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少虫子?它们一共吃了多少虫子?

2.练一练第五题

怎么样列式计算?讨论一下。3.练一练第六题。

四、总结:

通过这节课的学习你懂得了什么?

关于本教案的常见问题

Q：青蛙吃害虫教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《青蛙吃害虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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