青蛙吃害虫教学设计与反思是什么类型的资料？

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青蛙吃害虫教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：青蛙吃害虫教学设计与反思

正文

《青蛙吃害虫》教学设计

教学内容:

北师大版一年级下册数学 53-54

教学目标:

1、让学生在具体情境中,进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。通过多样化的计算训练,提高计算的准确性。

3、渗透环保和爱护动物的教育。

教学重难点:

重点:探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

难点:引导学生探索,并交流得出正确的计算方法,提高计算的准确性。

学具:

课件、小棒、计数器等。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题:

老师这儿有个谜语,请听谜语,“小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。”(打一动物)

师:青蛙经常在上面地方?他们在田里做什么呢?今天我们就一起去看看“青蛙吃害虫”。(板书课题)

师:青蛙对我们很有用处的,青蛙吃掉害虫,就保护了庄稼。所以,青蛙是我们人类的好朋友。我们一定要保护青蛙,不能随意捕杀。

二、探究新知:

(一)创设情境,提出问题:

1、课件出示情境图,引导学生找出数学信息,并提出问题。

2、根据故事情境提出一些数学问题?

3、师引导学生自主学习。

(1)解决问题:两只青蛙一共吃了多少只害虫?

(2)你们打算怎样列式呢?

(3)56+30=?该怎样计算呢?

(二)小组合作,探究新知:

探究56+30=?的计算方法

师:和同桌合作利用桌上的学具,来摆一摆、拨一拨,说一说计算的过程。(三)汇报学习结果:

点名几组汇报学习结果

(四)师小结:同学们真棒,56+30的计算方法想出了好几种,能够主动寻找计算的方法。你觉得哪种方法最好?虽然方法不一样,但是只要是适合你的就是最好的。

(五)练一练

63+20= 45+30=

师:青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫?和小青蛙比青蛙妈妈少吃多少只害虫?怎样列式?

请学生用喜欢的方法互相交流。

总结计算方法

四、巩固练习:

1、课本53页

算一算说一说

汇报总结

2、同学们,刚刚在做游戏的时候,小青蛙好像又有什么新的发现了,是怎么回事?大家瞧(出示练一练第1题。)

(让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟,我们应该保护它。) 3、练一练第2题。

师:同学们,青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天,青蛙爸爸为慰劳它们,特意为它们举行了一场跳水比赛。看,多热闹呀!(课件)

师:大家从图中能获得什么信息?

生:有38只青蛙。

师:忙了一天,青蛙该回家了,看荷叶上最后还剩下几只青蛙?(5只)那么谁知道跳下去几只青蛙?比比看谁最先算出来。(算式不要求统一。)

4、淘气带42名同学们去看讲故事比赛,可只有30 把椅子,每人一把椅子,还有多少名小朋友没有座位,谁能帮帮他呢?

[设计理念:精心安排,分层练习,有效的巩固所学知识。在整个练习阶段,通过各种不同层次、不同类型的练习,特别是符合一年级儿童年龄特征的游戏,很好的调节了课堂气氛,激发学生的学习兴趣,真正实现了人人参与,人人学会,巩固了知识。]

五、总结评价,知识延伸

师:我们再动物的王国里待的时间不短了,你们开心吗?想想都有什么收获?今天,我们对青蛙有了一定的了解,对它有兴趣的,回家查一查:一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢?希望大家在平常学习中做个认真细心的好学生。

资料摘要

青蛙吃害虫教学设计与反思

青蛙吃害虫教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：青蛙吃害虫教学设计与反思是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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