认识面积教案公开课一等奖｜教案在线预览

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课题:认识面积教学内容:冀教版数学三年级下册第七单元62-64页。教学目标:1.学生通过“看一看”、“摸一摸”、“说一说”、“比一比”、“量一量”等活动逐步深入地感知面积的含义,初步学会比较面积大小的各种活动,体验到“度量”的需求及“统一度量单位”的必要性。2.学生在学习活动中,锻炼数学思考能力,发

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

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2018-04-26 11:57:00

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学校：芜湖市汤沟中心小学

认识面积教案公开课一等奖

未知

2018-04-26 11:57:00

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关键词：认识面积教案公开课一等奖

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课题:认识面积

教学内容:冀教版数学三年级下册第七单元62-64页。

教学目标:

1.学生通过“看一看”、“摸一摸”、“说一说”、“比一比”、“量一量”等活动逐步深入地感知面积的含义,初步学会比较面积大小的各种活动,体验到“度量”的需求及“统一度量单位”的必要性。

2.学生在学习活动中,锻炼数学思考能力,发展空间观念,进一步培养主动探究和合作交流的意识。

教学重点:面积的含义。

教学难点:面积的内涵体验,即度量意识的培养。

教学准备:

教具:白板课件。

学具:作业纸,直尺,长10cm、宽4cm的长方形纸片,边长4cm的正方形纸片。

教学过程:

一、创设情境,初步感知面积的存在。

1.创设情境。

(1)熊大和熊二比赛跑步,复习周长知识。

(2)熊大和熊二扫地,引出面积。(板书课题:认识面积)

二、在“找寻”中深入理解面积的意义。

(一)认识物体表面的大小。

1.出示手掌。引导学生摸一摸自己的手掌面,并在比较中使学生认识:手掌面的大小就是手掌面的面积。

2.展示数学书封面的面积、黑板面面积的含义。

3.学生小组活动:一边摸一摸一边模仿教师的语言描述身边其他物体表面的面积。

4.学生集体交流,教师和学生评价语言表达的准确性。

5.引导学生初步小结什么是面积:物体表面的大小,叫做它们的面积。(板书)

(二)认识平面图形的大小。

1.沿着数学书封面的边线描一圈形成平面图形。

2.看,这个图形的面在哪?请学生上黑板摸一摸。猜一猜,它的面积有多大?

3.老师出示学具:两个剪下来的平面图形如何比较大小?

引导学生用重叠法比较。

4.小结:平面图形的大小是他们的面积

5.引导学生总结:物体表面或平面图形的大小,叫做他们的面积。(板书:平面图形)

三、在“比较”中感知概念的运用

1.观察两片树叶,两片叶子的表面哪个大?

2.出示方巾和手绢,方巾和手绢哪个面积小?

四、在测量中建立面积“量”的认识

1.出示两个平面图形

请大家再仔细观察大屏幕中两个图形,谁的面积大谁的面积小?引发争论。

2.讨论比较策略。

(1)观察法无法比较。

(2)重叠法无法比较。

(3)教师出示把两个图形放在方格纸上进行比较,引导学生在没有方格纸的情况下如何在平面图形里画出方格。

(4)小组讨论画方格的方法。

(5)学生画一画。

(6)展示学生的作用纸。

小结:你觉得哪种画法好?

五、深化巩固

1.第一关:出示64页“做一做”第二题。

2.第二关:出示64页“做一做”第三题。

3.第三关:小小设计师。

六、回顾总结

今天我们认识了一个新朋友?它是谁啊?面积指的是什么呢?我们可以怎样比较它的大小?

板书设计:

认识面积

物体表面或平面图形的大小,叫做它们的面积

关于本教案的常见问题

Q：认识面积教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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