资料摘要
认识小数新乐市长寿学区东名村小学秦军辉学习目标1.结合具体内容认识小数,能识别小数,会读写小数。2.认识以元为单位小数的实际含义,能以元为单位进行数的改写。教学重点能认、读、写简单的小数。教学难点结合具体的情境,体会小数的意义。教具、学具例1的图片、与例1相配的价格卡片,课件。教学过程:一、创设情境
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- 2018-05-04 16:18:00
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人民币与小数优秀教案设计
未知
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关键词：人民币与小数优秀教案设计
正文
认识小数
新乐市长寿学区东名村小学秦军辉
学习目标
1.结合具体内容认识小数,能识别小数,会读写小数。
2.认识以元为单位小数的实际含义,能以元为单位进行数的改写。
教学重点
能认、读、写简单的小数。
教学难点
结合具体的情境,体会小数的意义。
教具、学具
例1的图片、与例1相配的价格卡片,课件。
教学过程:
一、创设情境
1.谈话引入
开学前,爸爸、妈妈都会给我们买一些文具。小华的妈妈给小华也买了一些文具。(课件出示)
书包 45元文具盒 18元圆珠笔 3.50元
铅笔 0.20元橡皮 0.15元日记本 3元
2.区别整数与小数。
请同学们仔细观察,这些文具标价中的数分成了几类?是怎样分的?
根据学生的回答,把文具标价牌分成两类。
书包 45元圆珠笔 0.50元
文具盒 18元铅笔 0.20元
日记本3元橡皮 0.15元
左边这组数45、18、3是我们以前学过的,都是整数。
3.引入课题。
右边这组数它们有一个什么特点?(都有我们平时见到的数字,还有一个圆圆的小点)。
像这样的数叫做小数。今天我们就来学习一些关于小数的初步认识。
板书:认识小数
多媒体出示学习目标
二、探索新知
1.谈话引入
昨天,红红家附近新开了一家超市,可热闹了。你瞧,红红和小伙伴都看到了什么?(出示例1的图片)
货架上摆了这么多的商品。同学们,你都看到了什么?
生1:有小熊、气球、还有小汽车……
生2:还有这些商品的牌子。
师:这些商品的牌子表示的就是物品的价钱。接下来谁能把自己看到的商品和它们的价格说出来呢?
2.“小小训练营”
课件出示小熊等图片,让同学从自己的价格卡片中找出它的价格,看谁找得既快又准确。
生1:一个布娃娃11元3角。
生2:一只风筝8元8角。
生3:7.25元是7元2角5分。
(1)小数
像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数,都叫做小数。
(2)小数点
刚才我们提到的这些数都叫小数,它们都有一个圆圆的小点儿,我们把“.”叫做小数点。
7. 2 5
…
小
数
点
(3)小数的读法
从高位依次向低位读,小数点读作“点”,整数部分按照整数的读法来读,小数部分顺次读出每一个数位上的数字。
7.25读作:七点二五
8.80读作:八点八零
1.06读作:一点零六
0.58读作:零点五八
11.30读作:十一点三零
13.00读作:十三点零零
注意:小数点读作“点”;整数部分是0的读作“零”;小数部分顺次读出每一个数位上的数字。
学生练习:课本51页“练一练”第4题。
(4)小数的写法
九点七写作:9.7
五点零四写作:5.04
七点五零写作:7.50
注意:小数点写在个位的右下角;整数部分是零的写作“0”;小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
学生练习:课本51页“练一练”第2题。
3.认识以元为单位小数的实际含义,能以元为单位进行数的改写。
谁知道,它们分别表示多少钱?
元角分
1 3. 0 0 13元
6. 5 0 6元5角
0. 5 8 5角8分
1. 0 6 1元6分
三、巩固练习
课本51页“练一练”第1题。
四、课堂小结
通过今天的学习,我们对小数有了一个初步的认识。你会读、会写小数了吗?能以元为单位进行数的改写了吗?
五、作业
一课一练1,2,3题。
六、板书设计
认识小数(一)
读作:七点二五
7. 2 5
…
小
数
点
九点七写作:9.7
文档信息
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