B多媒体教学设计及其点评

Unit 6 How do you feel? Part A Let’s learn 一，教学目标：

1、

知识目标；

（1）

能够说，认识和口头运用happy, sad,cold,hot,tired （2）

使学生能理解并能口头回答 How do you feel? I feel ______________ 2、

能力目标：

（1）

能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累，并询问别人。

（2）

能试唱本课歌曲，并作出相应的动作。

3、

情感态度价值观；

二、教学重、难点; 教学重点：单词和句子

教学难点：学生对于“How do you feel ?”的理解和运用。

三、教具准备: PPT 四、教学过程：

Step 1: Greeting and Review (1)

Hello! How are you ? (2)

Sing a song” How are you?”(老师和同学之间边握手边唱) Step2：New Concept (1)

T: Do you feel happy ? I feel happy!(唱完歌曲，自然引出happy,让学生感知) Okay, today we’ll learn our new lesson. (2)

把表示高兴的卡片贴在黑板上，或是画一个笑脸，让学生自然的说出笑，或是高兴的，让学生模仿其读音，板书，分组读单词，并且做动作。以此方法教授sad,cold,hot,tired. (3)

小老师领读单词。（五个词都比较简单，练习时间不用很长。）

(4)

老师做动作，带表情说句子。I’m happy（可做高兴状），I’m sad（可做伤心状）。学完单词后，我们只要作出这个动作，学生就能很容易的说出这个句子，鼓励学生大胆模仿。T: I’m happy接着说I’m happy!引出feel,板书这个句子，feel用彩色粉笔写，领读feel. (5)

出示歌谣：Happy, Happy,I’m happy! Sad ,Sad, I’m sad! Hot,hot, I feel hot. Cold, cold, I feel cold. Tired, tired I feel tired…边做表情边说歌谣。

(6)

打开课本，让学生看13课，教师可用不同的声音模仿对

话，板书练习。How do you feel?小组分别练习这两个句子，表演。（由于这里是难点，所以要分开练习）。

(7)

找一名自告奋勇者，回答老师的提问How do you feel? (8)

学习第三部分英文前师生可以一起做动作练习短语：clap your hands, stamp your foot, wave your arm,shake your leg,歌曲曲调

学生已经很熟悉，在歌词熟练的情况下可放音乐学生自己跟唱。

Step3: homework 完成练习册

板书设计

Happy---, I feel______. Sad---I feel______. Hot-----, I feel______. Cold--- I feel______ Cold----, I feel_______. Tired--- I feel______