B优质课一等奖教案

五年级下册

Unit 4 What are you doing ? Part B

Let’s learn, Let’s play

孝感市孝南区车站中心小学

程艳

一、材料分析

本单元学习的主题是寻找动物的主人。本部分是PEP小学英语五年级下册Unit4 What are you doing?的B模块，PartB部分的教学围绕What is he doing？这一话题展开。通过对话与交流，学习重点词汇，句型再到阅读文本，开展组织教学时，要突出重点词汇的运用，在突破理解的基础上，要灵活的引导学生合作交流，拓展想象，在情景中更好地理解阅读，突破难点，培养学生的语言综合运用能力。本部分主要学习六个单词的现在分词形式：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。学生要能够在语境中熟练运用这六个单词。英语新课标指出：英语课程的学习是学生通过体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展综合语言运用的能力。对于小学英语教学，其主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。

二．

教学目标

1.知识目标：能听，说，读，写climbing, eating, drinking, playing, jumping, sleeping;能灵活运用句型——What is /are ……doing ? ——It is /They are +动词ing .来描述人或动物正在做某事。

2. 能力目标：培养学生的情景交际能力和口头表达能力。

3.情感目标：培养学生细心观察事物的良好习惯。

三.教学重点：

1.掌握动词-ing形式的变化规则。

2.能正确理解和运用现在进行时。

四.教学准备：

教学课件，单词卡片。

五：教学过程：

1.课堂导入

课前热身并引导全体学生边拍手边齐唱英语歌曲“Animals, animals are everywhere”

老师也可以给演唱优秀的小组或个人鼓励。

2.Greetings T: Good morning, boys and girls! Do you like animals?

Ss:…

T：First, let's enjoy the music. Please look at the animals in the video. What are they doing? 3. Play a game “going”.

4.教学新单词。

本环节通过图片展示，由What can you do ? I can …… 引出新单

词及句型I am eating/drinking/climbing/jumping/sleeping/playing ; Is he eating？Yes, he is . No, he isn’t.通过师生问答的方式练习新单词及句型。

活动一：

活动项目：I do, you guess 我做动作，你猜动词

活动目的：以Guessing game的形式让学生猜动词，激活学生的思维，迅速让学生回忆学过的动词，为动词ing的学习做好铺垫。这一活动设计符合学生好奇好动的年龄特点，吸引学生积极参与课堂教学，寓教于乐。

活动步骤：教师表演做一组动作，鼠标单击呈现提示教师所做的动作，让学生猜出动词，猜对的同学给予奖励。

T: Good morning, boys and girls! Look at the picture,who is she ? S:Miss Cheng. T:Yes,it’s me.I can do many things.I can ……

(I do, you guess我做动作，你猜单词) 老师表演动作让学生猜单词。活动二：

活动项目：转盘游戏

活动目的：将动物的图片放入转盘中，学生通过转盘游戏的形式来操练一般疑问句，并通过转盘上的动词ing提示，进行肯定否定形式的回答。在游戏活动中加强操练对话，让学生理解问答的基本句式的运用。为新授课的教学做好准备和铺垫。

活动步骤：

通过鼠标单击转盘中间的指针，转盘开始转动，鼠标再次单机停止，然后学生运用指针所指的动词ing进行一般疑问句的操练。

Is he _____ ?

Yes, he is./ No, he isn’t.

He is___. Are they ___?

Yes, they are. /No, they aren’t. They are___.

活动三：

活动项目：猜一猜

活动步骤：教师拿着单词卡片，请生在讲台上做动作，其他的同学猜，他/她/他们正在做什么。

He/She is ……

Is he _____ ?

Yes, he is./ No, he isn’t.

He is___.

Are they ___?

Yes, they are. /No, they aren’t. They are___.

活动三：

活动项目：Let’s chant

活动目的：完成Let’s learn的对话后，以节奏欢快轻松的chant形式巩固句型，并让学生发挥想象续编chant,可以很好巩固重点词汇，也能调剂学生的学习情绪，

让学生更好地巩固所学的单词，短语。

T: Let’s chant together.

S:Ok.

Eating, eating, I’m eating!

Drinking, drinking, he is drinking! Jumping, jumping, she is jumping! Playing, playing, we are playing! Sleeping, sleeping, they are sleeping! 六．教学反思：

本节课的教学重点是动词的ing形式以及它的用法。主要是在情境中进行教学，在学习现在进行时有关的句型时，教师可结合肢体语言，边做动作边与学生对话，集中学生注意力，引入新课的教学，激发学生的学习兴趣。